篮球游戏在高职篮球教学中的价值探析

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

高职院校体育教学中，篮球教学应用篮球游戏已经成为促进教学提升质量的有效途径。篮球游戏更能激发学生的篮球学习兴趣，并促使学生提高篮球训练的积极性和主观能动性，推动篮球教学充分发挥学生主体性价值，有效地展现了素质教育理念下以学生发展为根本的人才培养。

一、浅析篮球游戏教学法

游戏教学法是教育教学不断改革和时代逐渐进步背景下的新兴产物，是一种科学的教学模式。对于高职院校人才培养来说，传统体育教育中的篮球教学通常被视作学生的在校娱乐消遣途径，十分缺乏系统而又专业的教学规划，学生篮球技能的训练更是没有具体的计划，就导致高职院校学生体育素养存在缺陷。而新型篮球游戏教学法在高职院校篮球教学中的应用，一方面提高了篮球教学的趣味性，让学生对篮球运动的学习不再排斥与抗拒，另一方面游戏教学法相对其他教学方式来说更具吸引性，有效地提高了学生的学习积极性，促使教学对篮球教学的规划有了新方向和新思路。高职院校篮球教学中，篮球游戏的设定有积分性、竞赛性、趣味性等不同模式，针对不同阶段与不同专业学生的区别选择合适的模式，是确保篮球游戏应用有效性的关键。

二、应用篮球游戏的策略

（一）合理化组织游戏

高职院校篮球教学中，篮球游戏教学法应用价值的体现，首先确保教学游戏的合理组织至关重要。教师需要充分了解学生群体的成长发展特性与个性化发展差异，然后根据学生特性制定合理的教学游戏，并根据游戏内容的设定合理化组织学生分组匹配成员，以便于确保篮球游戏设定与学生之间的融合性，保障教学游戏积极作用与价值的发挥。

（二）积分制游戏设置

对于高职院校的学生而言，积分制篮球游戏更适合他们的发展和篮球教学开展。因此，教师可以应用积分制篮球游戏激发学生的训练欲望，以分数制约刺激学生的竞争性学习[1]。积分制的内容与规则制定，可以根据不同阶段学生的篮球技能水平状况适时调整，然后在学期末时综合分析各阶段的小组表现和得分，并评测出最优秀的篮球选手，以此塑造学生的荣誉感、积极性。

三、篮球游戏在高职篮球教学中的价值

（一）提高自主学习意识

对于高职院校的人才培养而言，学生自主学习意识的提高是推动教育教学发展，确保教学有效性的关键。篮球教学中，篮球游戏的应用价值体现最主要的一点就是学生自主学习意识的提高。游戏教学的趣味性和丰富性刚好满足高职院校学生的心理需求，既改善了教学的枯燥与单一，也让学生历经游戏的刺激产生更高的教学参与性，进而其自主学习意识也就得到了提高。学生自主学习意识的提高，不仅可以促进体育教学开展，同时还能推动高职院校人才培养中专业技能的导入教学，促使学生主动联想学习、融合生活。

（二）有效增强体质锻炼

高职院校体育教学中，篮球教学的开展一方面是为了保障人才培养的全面性，另一方面是为了让学生在校 期间获得良好的身体锻炼，以便于确保学生身体健康、体质良好。传统体育教学模式下的篮球教学容易让学生产生疲惫感，并逐渐脱离教学主体，而篮球游戏教学改变了传统教学的单一状态，促使学生更高精力地参与到教学中，进而也就实质性地保证了篮球教学的有效推进。学生高度参与课堂，才能确保真正活动身体、锻炼自我，所以说篮球游戏教学法有效增强了学生的体质锻炼[2]。

（三）培养学生规则意识

篮球游戏教学中，不同的教学游戏应用涉及各种不同的游戏规则，而这些游戏规则对学生发展来说有着一定的促进作用。篮球游戏的裁判责任判定、得分规定等，可以有效培养学生的规则意识，触及越多的游戏规则就越能强化学生篮球规则观念，让学生无论是在训练中还是在比赛中，都能确保正确认知比赛规则，保障学生拥有良好的篮球素养，并有效提高其体育素养。规则意识在体育中占有重要地位，高职院校人才培养中，学生规则意识的建立还可以保障学生在步入社会时有更好的适应力。

四、结语

总而言之，对于高职院校的体育教育发展来说，篮球教学中应用篮球游戏教学法，需要教师从学生主体出发，充分结合其成长发展特性与个性化发展差异，以保障教学与学生之间的高度融合。篮球游戏对于高职院校的篮球教学而言，其价值主要体现在提高学生自主学习意识、增强学生体质锻炼、有效培养学生规则意识等方面，从整体上强化了篮球教学效果。此外，篮球游戏教学法更是丰富了其教学内容与形式，在一定程度上保障了高职院校篮球教学质量与效率的提高。