培养良好学习语文习惯，提升小学生语文核心素养的途径

福建省德化县实验小学 林宝应

小学语文是学生们进入各个学科以及更高年级知识学习的基础，小学语文学科教学的重要性不言而喻。新课标指出，语文学科的课堂教学应该致力于学生语文核心素养的形成与发展。而良好学习语文习惯的养成，是帮助学生提升其核心素养的基本前提。下面，文章将对其进行具体阐述。

一、小学语文核心素养的具体内涵

小学语文核心素养的具体内容也包括了以下几个方面：其一，语言理解能力。小学生应在学习后具备能够基本读懂教材内容的能力，这在一定程度上需要他们对语言材料、语文知识等进行有效积累。其二，语言运用能力。具体是指学生们能够在具体的语境及要求下，进行顺畅的书面及口头语言表达。其三，思维能力。核心素养要求学生们能够在表达及阅读等语文学习活动中学会思考，并在此基础上对客观存在的事物进行初步认知和评判。

二、培养学生良好学习语文习惯的有效途径

1.培养学生的工整书写习惯

教师应提高自身汉字书写的能力及教学技能。例如，通过良好的板书字迹对学生们起到示范作用。又或者，在小学生们最初进行汉字书写学习时提醒其培养坐姿、握笔姿势、笔画顺序等良好写字习惯。其次，教师可在学生们的语文学习过程中加强书写练习。例如，在小学语文的家庭作业中布置短时间的汉字书写。并加强与学生家长间的联系与合作，建议家长在学生们书写家庭作业的过程中进行提点与监督。最后，教师应在整个教学过程中，帮助激发并培养学生们的书写兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的教学老师。为此，教师可在日常教学中营造良好的书写氛围。例如，将班上同学的良好书写作品等通过多媒体设备等展现给大家，并对其进行有效点评及嘉奖。对于觉得自己书写存在较大问题的同学，教师也应及时对其进行指点及鼓励。若他们在今后的学习中经过努力取得了较好的书写成绩，教师也应对其进行表扬。此外，为了提升学生们的汉字书写能力及学习兴趣，教师还可提高自身汉字知识及素养。例如，通过卡片或是多媒体向学生们展示汉字的演变及发展。让他们在博大精深的汉字文化了解过程中感受汉字之美，不断积累语言汉字知识。

2.培养学生的良好表达习惯

帮助学生培养有条理的说话及表达能力，是拓宽其知识视野与思维能力的重要方式。为此，教师可从以下几方面入手：首先，在教学中积极创设语境，鼓励学生尝试表达即“敢说”。其次，在进行语言表达学习及训练的过程中，教师可通过引导学生们进行思维转变等实现“能说”的目标。例如，在同学们表达“我想要得到帮助”语句时，教师便可教他们能够表达出同样效果的其他语句，类似于“请问您能帮助我吗”等。最后，通过教会学生们一些基本说话技巧，实现“会说”的表达教学目标。这主要包括语速、语调的变化以及说话时的眼神、面部等肢体动作，学生们可以借助这些方面的技巧，将自己的内心情感用语言更加准确地表达出来。

3.培养学生的认真听讲习惯

小学语文的课堂教学，是学生们开始接受系统性语文知识学习的主要场所及途径，为此，帮助学生们养成认真听讲的课堂习惯也是十分重要的。为了帮助注意力容易分散的低年级学生们专注听课，教师应不断创新自身教学方法，通过富有趣味性的导语、教学情境设计及教学活动设计等引入课堂知识教学。我们以二年级的课文《回声》为例，在进入课文的正式讲解前，教师可通过趣味性的实验进行课题导入。例如，教师可询问学生们：“给你们变一个小魔术你们想不想看？”并运用薯片筒以及手机等进行演示，在手机铃声响起时将手机放入薯片桶中，手机铃声仿佛更加响亮了。教师可询问学生们为什么会这样，并让大家一起到课文中寻找答案。这样一来，便可在吸引学生注意力与兴趣的同时，帮助他们培养专注听讲、积极互动、主动思考等良好听课习惯。

4.培养学生的广泛阅读习惯

阅读是学生在语文学习中巩固学习成果，丰富课外知识的有效手段。培养学生们的良好阅读习惯，是提升其思维能力及初步审美能力等核心素养的关键途径。考虑到小学生们还处于思维能力与心智发展的初步阶段，并且他们大多具有好动、注意力容易分散等特点，教师可从以下几个方面入手培养他们的良好阅读习惯：其一，通过在班级内设置一个专门的阅读区或是读书角等，给予学生们读书的仪式感并有效避免他们受其他事物影响而快速分心。其二，小学生阅读的启蒙性主要是从识字、词到句、到段、到篇，为此教师可在循序渐进中教会他们阅读“三读法”，即浏览性的泛读、探求性的速读以及品味性的精读，在长久的阅读中帮助他们实现阅读水平的提高。其三，为了帮助学生们在读书时做到眼到、心到、手到，教师还可引导他们学会写读书笔记，这样不仅能够增强广泛阅读的效果，还能够帮助学生们增加语言知识积累，丰富写作素材。

综上所述，教师在小学语文课堂中帮助学生们培养良好的学习语文习惯，对于提高他们的语文核心素养具有重要意义。为此，教师应在课堂教学中通过有效教学方式，培养学生良好的书写、表达、听讲及阅读等习惯，并在循序渐进中锻炼并提高他们的听、说、读、写各方面综合能力及语文核心素养。