多途径促进一年级语文写字教学

江苏省昆山市经济技术开发区国际学校 丁嘟嘟

作为一项语文基本功，写字能力和写字培养十分重要。小学一年级教学中，写字能力的培养和写字训练是教师教学的主要内容。即学生在写字时需要达到坐姿端正、书写规范、整洁，并养成这种良好的写字习惯。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的源动力，并且小学一年的学生生理和心理都还不成熟，活动的开展大部分遵从自己的意愿。而培养学生学习的兴趣就有利于促进学生写字训练的开展。首先，教师在帮助学生掌握了汉字书写的基本方法后，选择合适的方式来促进学生写字兴趣的产生。运用物质奖励和精神奖励的方式效果相对较好。比如，教师可以买一些小红花、故事书籍，或者写字美观的贺卡，作为学生写字进步的奖励，当学生收到这些小礼物时就会很开心，渐渐培养写字的乐趣。同时，教师也可以用表扬、夸奖学生坐姿规范、字写得好等来强化学生的写字练习。除此之外，教师在教学过程中可以通过讲故事的方式来让学生享受文人识字的乐趣，提高学生对汉字的认识。

二、活化字形，感知字形美

学生学习的途径就是观察。识字教学首先应该加强对学生观察的指导，就汉字的形体、位置进行观察，指导学生对抽象汉字的联想以及认识，然后将汉字活化后的含义通过故事等方式表达出来，这样就可以提高学生对汉字字形的认识，加深学生的记忆，比如，“横”像小扁担，“伞”像小蘑菇。

三、根据学生年龄特征，分阶段教学

学生的习惯和兴趣应该从头抓起。小学写字教学是汉字学习的基础，一年级识字教学是教育的基础。因此，写字教学应该从一年级开展，加强对学生汉字书写习惯的培养，纠正学生汉字书写中存在的问题，严格要求学生按照规范书写汉字，为后续的汉字学习打下良好的基础。

首先，纠正学生的不良坐姿以及写字执笔方式。汉字书写首要任务就是养成良好的写字姿势，保持身体放松，两脚平放在地，自然分开，保持身体坐直，腰背坚挺，头和身体前倾，胸部距离桌子一拳左右，保持纸张平放。教师还应该就不规范的写字姿势对学生身体成长带来的危害进行普及，比如近视、驼背等。

其次，端正。汉字都有一定的结构，学生应该按照教师要求的书写条件在田字格中正确书写汉字。笔顺正确、字形规范，同时还需要保证结构匀称，大小合理，具有一定的美观和整洁度。这些都是需要学生在不断的练习中培养的习惯，先将学生习惯养成，然后再开展笔画教学。教学环节应该要求学生使用铅笔，这样方便学生修改。

四、比较观察，示范演示

小学生在汉字学习的时候往往存在眼高手低的问题，这主要是因为学生审美能力在观察的时候可能较强，但是在实践的过程中就会发现动手能力较差，不能有效地将审美能力转化为实际的书写能力。汉字学习起步阶段，教师应该就学生书写的基本笔画以及顺序都作出具体明确的指导，同时示范写字，展示汉字书写的整个过程。一边写，一边讲述汉字的结构，第一笔应该在哪个位置下落，笔画名称以及运笔方式。一年级学生的观察能力较弱，临摹水平并不高，所以教师可以运用多种方法来保证教学质量，促进学生写字水平的提升。通过比较运笔的方式和方法，让学生临摹教师运笔，然后对比自己写出的汉字，找到自己的不足。

五、严格训练，发展学生个性

汉字的练习重在精，不在多。小学生肌肉并不发达，学习的趣味性以及积极性并不高，并且难以保持长时期的兴趣。书写过多不仅仅会影响到孩子的身心发育，还会让学生对汉字书写产生厌烦心理，失去汉字学习的乐趣。所以，教师在教学中应该控制训练力度，让学生自己感受写得好或者是不好，写得满意可以少写几次，不满意就可以多写几个。这样就可以让学生发挥学习的主动性和积极性。

六、多元化评价，激励学生

教师应该对学生的汉字书写结果做出及时的反馈，就学生汉字书写中的问题及时指出，并且还要注意保护学生学习的自尊心和积极性。小学生都具有强烈的表现欲，教师应该给学生充分展示自己的机会。汉字书写过程中，对于一些好的作品，教师应该通过多媒体进行展示。课后，将学生作品张贴在板报上，或者是评选书法小能手，全面评价学生的字，给予学生充分积极的评价，重视并鼓励其继续努力。将优秀作品统一展示，这样学生就可以找到自信心，同时也会与其他学生作比较，激发汉字学习的动力，从而不断提高书写的质量。

七、游戏方式突破字形难点

学生年龄较小，注意力难以集中，并且很容易产生疲劳和不适应的感觉，这就要求教师在教学时采用多种教学方式，提高学生学习的积极性。编字谜、组字游戏的方式可以大大提高学生学习的积极性，帮助学生掌握并牢记一些较难的汉字，同时还可以活跃课堂教学气氛。比如，“思”十张口，一颗心。还可以将汉字拆开，将其构成部件写在卡片上打乱，发给每个组，让小组中的学生尽可能利用这些卡片拼出最多的汉字，然后让小组展示自己的成果。这样学生不仅锻炼了对课本上汉字的记忆，还会认识到许多新的汉字。

总而言之，小学阶段学生汉字写作十分重要，是教师教学的重点内容，对此，小学语文教师应该提起对其的重视，为保证学生汉字写作质量和效率，教师应该采用多种方式来促进课堂汉字写作练习趣味性的提升，吸引学生的注意力，提高学生汉字学习的积极性和主动性。同时还应该加强对学生汉字书写规范性的要求，保证学生养成良好的汉字书写习惯，为以后汉字学习打下良好的基础。