基于阅读教学的小学英语写作教学实践

江苏省张家港市梁丰小学 朱亚红

在小学英语教学工作中，对学生听说读写能力进行培养是最为重要的问题，为了在今后工作中对学生的写作能力进行提升，小学英语教师在教学环节中就更需要对写作课程教学进行重视。在英语教学工作中，阅读和写作虽然是属于两个教学体系，但是实际二者之间存在十分显著的一致性。在对学生进行英语写作的过程中，通常需要借助阅读帮助学生实现对词汇量的积累，确保学生在文章写作的过程中有更多的思路，避免出现各种语法问题，只有这样，才能写出一篇高质量的英语作文。所以，要想对学生的写作能力进行全面提升，就更需要对阅读教学进行关注，从而更好地发挥阅读教学和写作教学的优势。

一、小学英语阅读和写作之间的关联作用

不管是对哪种语言进行学习，都应该从单词和语法上着手，从而循序渐进地进行深化学习，英语课程更是如此。在对英语学科进行学习的过程中，最关键的要求就是学生要对词汇进行准确记忆，通过这种方式将单词按照语法要求构成句子，写出一篇逻辑性强、语法通顺的英语文章。所以，词汇作为阅读基础，更需要学生进行大量积累。除了对单词要进行死记硬背，学生还可以借助阅读更好地进行单词的积累。在英语教学工作中，教师需要适当加强对教学技巧的应用，通过这种方式对小学生的写作能力进行提升，在此种背景下，学生不仅可以借助英语实现对自身想法的准确表达，同时还能写出更优质的文章。

二、基于阅读教学的小学英语写作教学实践对策

1.借助阅读，实现学生对知识的丰富和积累

要想实现对一篇文章的有效写作，需要学生自身具备足够的英语词汇量，将丰富自身语言积累作为基础环节，而阅读教学也是学生对语言积累最合理和有效的方法。所以，小学英语教师在对学生进行教育指导的过程中，更需要注重对纯英文阅读工作的重视，帮助和引导学生在日常学习过程中进行更有效的词汇积累。教师在对阅读任务进行布置的过程中，还应该对学生进行有效的讲解或是帮助，帮助学生更好地对知识进行掌握，最终能熟练应用或是背诵文章。但是在对本文进行选择的过程中，由于涉及的范围比较广泛，所以教师可以加强对绘本和杂志的有效应用，通过这种方式实现对学生阅读兴趣的有效提升，这种方式不仅能对学生背诵提供有效帮助，同时还能对学生词汇积累进行有效帮助。

此外，教师在对教学内容进行选择的过程中，还要考虑到学生年龄问题，由于小学生年龄较小，所以教师也要积极调整和转变自身理念，借助全新的教学方式对学生进行指导，丰富课堂教学趣味性。比如在对学生进行阅读教学的过程中，教师就可以以学生熟知的小红帽举例，从基本对话开始，为学生制订相应的教学情景，从而将学生划分为几个不同的小组，分别让学生进行角色扮演，这种教学方式不仅能对课堂趣味性进行提升，同时还能激发学生积累背诵的意识，有助于学生对词汇的积累。

2.结合实际生活，激发和调动学生学习的积极性

在小学英语教学工作开展中，阅读教学主要就是帮助学生将语言的输入转为输出，所以教师需要挖掘更多适合小学生阅读的素材。对于一些低年级英语教师而言，教师也可以引进《喜羊羊与灰太狼》的故事，通过这种方式有效降低阅读难度，引导学生更好地对问题进行理解。此外，国内和国外在教学中也存在较大差异，国内在英语教学过程中很少能使用到英语环境，这也使得学生即便是学习相关英语知识也很难在日常生活中对知识进行有效应用，甚至一段时间后学生就将学习到的知识慢慢遗忘。所以在此种背景下，教师也要注重对英语使用环境的营造，比如采用家校合作的教学方式。家长可以带孩子到邮局，让学生进一步理解“China Post”是什么意思，或是到附近超市中，找到海外商品专柜，让学生对生活中常用的商品进行学习和记忆，这种方式对于学生英语词汇量的提升也将起到十分有效的帮助作用。

综上所述，小学阶段是学生学习知识、奠定基础的关键环节，因此在教学过程中，教师更需要对小学教育工作进行关注。在教育改革全面推进的背景下，小学英语作为小学教育的重要组成环节也受到了越来越大的关注和重视，所以，要想更好地实现对小学英语写作能力的提升，教师更需要对阅读教学工作的开展进行关注，只有这样才能确保学生在实践学习的过程中实现对自身英语水平的全面提升。虽然当前教学工作中仍然存在很多问题，但是相信在本文的研究下，广大教学工作者也能正确认识到问题所在，只有这样才能更好地实现对小学英语写作教学质量的全面提高。