探究初中英语阅读与写作教学的结合途径

吴宏丽

（辽宁省锦州市教师进修学院，辽宁锦州 121000）

引 言

阅读教学和写作教学两者的有效结合具有一定理论基础，通过阅读，学生能够获取更多的专业性知识，而写作能够让学生将自身的知识储备合理运用，所以两者可以相互转化，并且阅读教学和写作教学的有效结合还能培养学生良好的语言能力。

一、初中英语阅读与写作教学现状

通过对我国初中英语教学基本现状的分析，我们能够意识到，当前学生在写作过程中还存在一些问题，如无从下笔、知道写什么却不知道该怎么表达等。究其原因就是初中时期的学生学习英语的时间较短，自身的知识储备较少，在写作时容易出现东拼西凑的现象。这一问题和学生的阅读量较少也有着一定的关系。英语是一门语言学科，要想提升英语教学质量，教师要意识到帮助学生创设英语训练环境的重要性。因为学生在生活和学习中张口说英语的机会较少，所以教师要实现阅读教学和写作教学的有效结合，了解两者之间存在的联系，采取有效的措施促进学生养成良好的写作意识以及阅读意识[1]。

二、有效处理阅读与写作教学之间的关系

对处于初中时期的学生而言，他们大都不了解阅读和写作之间的内在关系，因此在学习中将两者分开进行。在实际教学工作中，首先，教师应当让学生对阅读教学和写作教学有一个全面的认识和了解，将阅读和写作教学有效地结合在一起，从而不断提升学生的阅读能力和写作能力。其次，教师要向学生传授正确的学习技巧，并让学生认识到两者之间存在的关系和促进作用，让学生能够在实际的阅读学习中收集和积累各种素材，从而为写作奠定一定的基础。需要注意的是，处于初中阶段的学生知识储备较少，因此，教师要根据学生的实际学习情况，设计符合学生特点的写作活动，并且教师还要注重帮助学生养成一种良好的学习习惯[2]。例如，在讲解Our hobbies 一节的内容时，教师就可以先明确本节课的学习重点，即掌握这一节内容所出现的各种重点英语句式，并在实际写作中将自身收集和掌握的句式运用在写作训练中，以避免自身文章的空洞，如“What do you usually do on weekends？”“I usually play table tennis on weekends to exercise my body.”在学生全面了解和掌握以后，教师应当引导学生灵活运用所学句式。

三、初中英语阅读与写作教学的结合途径

（一）运用问题激发学生的写作兴趣

采用合理的教学手段来开展英语教学工作是至关重要的，教师要善于设置阅读问题来激发学生的写作兴趣，让学生带着问题进行学习。因此，在实际教学中，教师就应当根据教学内容来设置具有针对性的问题，以引发学生思考，将各种英语知识重构。初中英语教材的每个章节都会有一个主题，这为促进阅读和写作教学工作的顺利开展提供了保障，教师应根据每个章节的主题来为学生设计具有针对性的问题，以激发学生的写作意识[3]。例如，在为学生讲解Food festival这一内容时，教师就可以先让学生掌握本节的基础内容，然后为学生提出具有针对性的问题，如“What food do you like to eat?”“Why do you like eating? ”“How often do you usually eat?”当提出问题后，教师要为学生明确写作的主题，如“My favorite food”，通过这种手段来让学生了解这一章节所要学习的内容，并且如何将自身学到的知识点加以灵活运用，从而不断提升教学质量。

（二）帮助学生归纳、总结、积累写作素材

为了更好地促进初中英语阅读与写作教学的有效结合，教师还应当积极引导学生归纳、总结、积累写作素材。例如，Our school life 一节所包含的名词及动词较多，教师在教学时应当让学生开展系统的阅读，从阅读中了解这一节的主要内容，然后让学生记录出现的各种重点词汇，如“on foot”“by bike”“take the subway”等，通过这种手段让学生找出在该篇文章中所采用的各种单词和重点语句，并实现对各种语法和句式的深入理解和分析。这种教学方法能够让学生的学习变得更加具有针对性和系统性，同时也能促使学生在写作时具有完整的写作思路。

（三）开展作文仿写来优化写作框架

在实际教学中，教师还应当优化写作框架，以实现阅读和写作教学的有效结合，提升学生的写作技巧。例如，在讲解Having fun 这一内容时，教师可以有针对性地让学生进行仿写，进而让学生接受专业、系统的学习，并以正确的态度面对和发现自身存在的不足和缺陷。教师在开展仿写教学工作时，应当体现思维导图的应用价值，并利用思维导图将学生以前学过的内容与当前仿写的内容有效地联系在一起。需要注意的是，当构建思维导图时，教师要综合考虑学生的实际情况，不要过于复杂，但要体现出思维导图的直观性和全面性，只有这样才能够全面地发挥思维导图的应用价值。

结 语

综上所述，教师应充分意识到在初中英语教学工作中实现阅读与写作教学有效结合的重要性和必要性。教师要认识到写作教学和阅读教学之间的联系，只有在写作中渗透阅读教学、在阅读中渗透写作教学，才能使学生形成良好的阅读能力和写作能力。与此同时，教师应当在实际的教学工作中合理设置阅读问题，以激发学生的写作兴趣，引导学生归纳、总结、积累写作素材，并且为学生开展作文仿写来优化写作框架，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。