论高中藏语文教学中的爱国主义教育

才旦吉

(西藏昌都市第一高级中学 西藏 昌都 854000)

本文主要以高中藏语文为例，对高中藏语文教学中如何有效开展爱国主义教育的几方面内容展开具体分析，充分借助高中藏语文教学中的各项资源，全面开展爱国主义教育，促使学生养成良好的爱国主义情怀。

1.以教学主题为基础，有效开展爱国主义教育

爱国主义教育一直都是教育中重点渗透的内容，而在实际调查中，很多学科教学中对爱国主义教育的渗透并不好，特别是高中阶段，虽然一些教师也在极力开展爱国主义教育，但却因开展的不合理而影响到其教育效果，不利于培养学生的爱国主义情怀。高中藏语文教学中，可以通过以教学主题为基础，为学生开展有效的爱国主义教育，到丰富课堂内容以及培养学生爱国主义情感等目的。主题是抓住整个教学的核心点，明确主题能够帮助学生与作者之间建立一个沟通的桥梁，再选取一些有关爱国主义教育的相关文章应用到高中藏语文教学中，并对其文章的主题进行不断的挖掘和思考，进而实现对学生的爱国主义教育。另外，选取恰当的藏语文教学主题，再为学生创设良好的学习环境，对学生有着很强的感染力，进而帮助学生树立爱国精神，更有助于学生的学习和发展。

例如，在高中藏语文教学中，通过阅读和分析鲁迅的《记念刘和珍君》后，充分体会到在国家利益和民族利益下愿意牺牲小我，维护祖国尊严和荣誉，这种强烈的爱国主义精神深深感动到每位学生。这时教师可以引导学生借鉴一些其他的爱国主义文章，并站在“维护祖国利益”的角度上去构思一遍简短的散文，一方面可以锻炼学生的写作能力，另一方面也能够培养学生的爱国主义精神。

2.以教学活动为载体，合理开展爱国主义教育

在高中藏语文课堂教学中，经常会结合学生的实际学习情况开展一些课堂教学活动，而活动的是否合理有效也将直接影响到课堂教学效果。爱国主义教育的渗透可以以教学活动为载体，结合学生的实际学习情况以及发展特点，合理开展爱国主义教育活动，不仅可以提高学生的藏语文教学效率，同时也更有利于培养学生的爱国精神。首先，应明确课堂教学活动的开展目标，主要从教学内容、学生状况、教学环境等方面因素考虑。其次，应合理渗透爱国主义教育，强化藏族语文学习效果的基础上，进一步深化语文教学，也让学生体会到中国语言的博大精深，使得他们感受到祖国的强大，并以祖国为荣。

例如，在高中藏语文教学中，教师可以以“爱国主义”为主题开展一些教学活动，如，竞赛活动的方式，通过分组竞赛，比一比哪个小组能够说出较多与“爱国主义”相关的课文、古诗等，并通过语言描述的方式将作者当时所表现的爱国主义情怀表达出来，强化学生语言组织能力的同时，也能够培养学生的爱国主义精神。

3.以教学内容为引线，科学渗透爱国主义教育

在对以往高中藏语文课堂教学的调查研究中发现，由于受到多种因素的影响，使得高中藏语文教学现状不容乐观，特别是在爱国主义教育渗透方面存在很多不足之处，不仅影响到高中藏语文教学效果，更不利于学生爱国主义情怀的培养。再加上一些教师忽视了爱国主义教育的渗透，仅注重依据教学大纲对学生展开教学，很显然这种教学方向已经无法满足学生的学习需求以及发展需要等。因此，在高中藏语文教学中，相关岗位教师应引起对爱国主义教育渗透的重视，也为我国的可持续发展培育更多的爱国人才。高中藏语文教学内容丰富，其中也不乏有很多与爱国主义教育相关的古诗、阅读等，应以这些教学内容为引线，科学渗透爱国主义教育，不断强化爱国主义教育的效果，强化学生的学习效率，培养学生爱国主义情感。

例如，在高中藏语文教学中，可以充分借鉴与爱国主义教育相关的教学内容，并以此为引线展开教育。如，毛泽东在《沁园春·长沙》的词中有提到“问苍茫大地，谁主沉浮”等语句中，充分展示出中国共产党人不怕牺牲、不惧严寒酷暑、勇于斗争的无畏精神，而且从整段词中也深深感受到毛泽东强烈的社会责任感以及忧国忧民的爱国情怀，这是值得现代青少年学习的精神。教师在对这样的内容进行深度剖析，让学生深刻感受到其中的精华所在，更能起到熏陶、感染的效果，不断强化学生的爱国主义精神。

综上所述，在高中藏语文教学中，由于受到传统应试教育观念的影响，很多教师过度将注意力放在了学生的考试成绩上，忽视了学生爱国主义精神的培养，不利于学生未来的学习和发展。在本文的研究中，笔者主要以高中藏语文教学为例，提出几方面如何在高中藏语文教学中有效渗透爱国主义教育，希望能够为广大教师同仁提供一定的帮助。当然，在新课改不断推行下，也应注重对教学方法的改革，在进行学科教育的同时，也应积极开展爱国主义教育，提升学生的综合素养以及培养学生的爱国精神。