打造特色“活力班级”班集体

谢笑燕

(浙江省温州市平阳新纪元学校 浙江 温州 325401)

新课程教学理念指出，在班级管理中要注重构建具有活力的课堂，真正让学生活起来，动起来，这样才能够让班级更加充满活力。班级要想发展就必须能够有活力，应用开展各样的活动打造具有活力的班级，开展班级活动也是进行班集体建设的重要途径。为此，为了打造具有活力的班集体需要以活动为中心，为学生活动构建一定的平台和载体。

1.活动组织具有针对性

班级建设中对各种活动是其发展的契机，通过活动的开展也可以进一步提升集体荣誉感和凝聚力。

1.1 轮流管理机制。班级管理中要以小组也单位进行管理，一个小组中可以设立两个小组长，可以由学生以民主推选的方式产生，只要学生在学习或者兴趣特长方面突出，就可以竞选小组长，通过这种方式，对每个学生来说否具有公平性。

1.2 一带一进步。在班级学习重每个学生根据自身的能力选择一位可以和自己可以竞争的对象，通过这种方式带动每个学生进行学习的积极性。可以通过开展竞赛活动的形式，具体来说可以使写字、背诵等。对于每个学生在竞赛重获得的荣誉进行记录，以此让每个学生都积极的参与其中。

1.3 信息化手段的应用。随着信息化的发展每个学生对网络交流否不陌生，学生一般再课余时间进行网络聊天或者游戏。在班级建设重可以充分发挥网络的作用调动学生参与班级建设的积极性，在网络交流中学生可以进行问题知识的学习，也可以对学生的情况进行了解，以便更加有针对姓得对每个学生进行管理。

1.4 荣誉榜的设置。班级建设重谣注重荣誉榜的设置，将每次表现比较优异或者取得进步的学生进行表扬拍照，并将照片放在专门的荣誉榜，通过这种方式调动学生在学习中的积极性，树立学习中的自信心。这些活动的开展是为了树立良好的班风，为学生塑造积极向上的学习氛围。学生在良好的班风氛围中也能够更加积极主动的参与到学习中。

2.主题班会的多样性

构建特色班集体要注重主题班会的多样化，通过班会形成积极的舆论和班风，也能够对学生进行德育教育。班会的开展可以根据具体情况进行，可以采用案例分析、角色扮演或者是情境创设的方式，尽可能让每个学生都参与其中。例如当班级管理中出现不和谐的事情或者人物时可以设计类似主题的班会，让学生采用角色扮演的方式进行情境创设，让学生对扮演的角色进行评析，从而起到一定的教育效果。在母亲节来临时，可以设置有关感恩话题的主题班会，怕你学生通过观看视频的形式了解母爱的伟大。还可以让学生分享自己与母亲之间的故事，让学生具备善于发现的眼睛，怀有一颗感恩的心。通过开展主题班会的形式得到教育的目的，也将更多的内容内化喂学生知识体系的一部分。

3.社会实践活动的开展

特色班级的建设中也要能够注重通过实践活动的方式强化师生感情，促进学生素质的提升。开展的活动要能够激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展。通过实践活动的开展要能够达到拓宽学生视野，培养其志向的作用。在活动中也能够强化师生之间的交流，形成和谐的情感氛围。实践活动的开展学生所收获的并不比课堂知识少，再课外活动中可以将知识和学生的身心健康结合起来，不仅有利于课程目标的实现，也是素质教育的落实。在活动中学生也能够进一步增强责任感和社会意识，具有重大的意义。班级活动的开展能够为学生创设较为真实的情景，让他们在亲身体验中获得知识和成长，在集体活动中也能够增强集体荣誉感和凝聚力。此外，班级良好的氛围对特殊学生的转化也具有重要的作用。在活动中每个学生都能够找到属于自己的位置，共同学习，共同进步。

4.结语

班集体本身具有一定的育人作用，在班级建设中要注重发挥自身特色构建具有活力的班集体。在对班集体进行构建时首先要对班级中的学生进行了解，了解每个学生的闪光点，使得自身优势能够得到发挥。创设多样化的主题班会，在班会中进行知识的习得，也进行育人。在实践活动的开展中让学生亲身体验获得更加丰富的知识内容。在班级建设重还要根据自身特色进行活力班级的建设，以此更好的促进班集体的发展。