雷州市中学生课外足球活动开展现状研究

周乃润



雷州市中学生课外足球活动开展现状研究

周乃润

（华南理工大学广州学院，广东 广州 510800 ）

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对雷州市城区中学足球开展现状进行调查研究，结果表明：雷州市中学生参加课外足球活动的兴趣较高，动机较为合理，参与时间主要为0.5-2小时，存在着较为明显的性别差异；组织形式单一、场地缺乏和足球教师指导时间不足是雷州市中学课外足球活动开展中存在的主要问题。针对以上问题，提出相关建议，为雷州市中学的课外足球活动的发展提供理论依据。

雷州市；中学生；课外足球；开展现状

课外足球是校园足球和学校体育的重要组成部分。2009年6月，国家体育总局和教育部在北京召开的全国青少年校园足球活动工作会议指出：全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展，此活动旨在贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，并强调了开展学校足球运动学生的健康、全面成长的重要意义和肯定其对落实素质教育理念以及进行素质教育教学有重要的意义[1]。

通过对调查雷州市校园足球以及学生课外体育活动的开展情况，为学校开展足球课外体育活动，丰富学生的校园生活提供理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

雷州市第一、第二、第三、第四和第五中学等五所学校的课外足球开展情况。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

以中学生足球运动开展现状作为线索，通过检索中国期刊网、硕博论文等相关数据库以及广州中医药大学图书馆等途径查阅相关文献，并进行归类研究。

1.2.2 问卷调查法

设计相关问卷，发放学生问卷300份，回收问卷290份，回收率96.7%，有效问卷72份，有效率90.7%；教师问卷共发放20份，回收有效问卷20份。

1.2.3 访谈法

走访有关专家、学者、家长及中学体育老师。通过访谈，从不同的层次和角度了解雷州市中学课外足球活动开展的现状和存在的问题，并探讨解决问题的方法和对策。

1.2.4 数理统计法

通过对调查问卷所得到的数据进行统计学分析，为本次研究分析雷州市中学课外足球活动的发展状况提供可靠的数据支持。

2 结果与分析

2.1 雷州市中学生参与课外足球运动的基本情况

表1 雷州市中学参与课外足球运动的基本情况（n=272）

参加 不参加 男生女生合计男生女生合计 人数11176187305585 比例40.8%27.9%68.75%11%20.2%31.25%

从表1可以看出，选择参与课外足球活动的学生占68.75%，男生和女生分别占40.8%和27.9%；选择不参加课外足球活动的学生占31.25%，男生和女生分别占11%和20.2%。由此可以看出，男生和女生在选择是否参与课外足球活动的情况下，性别方面存在着较大差异。

2.2 雷州市中学生参与课外足球活动的意愿

表2学生参与课外足球活动的意愿（n=272）

愿意比较愿意一般愿意不太愿意不愿意 人数9945872021 百分比（%）36.416.531.997.47.7

学生参与意愿直接影响学生参与动力。由表2可以看出，表示愿意、比较愿意和一般愿意参与课外足球活动的学生所占比例分别为36.4%、16.5%和31.99%，说明雷州市中学生在对于参与课外足球活动所持态度是积极的；表示不太愿意或者不愿意不参与课外足球活动的学生占很小一部分，分别为7.4%和7.7%。

2.3 影响学生参与课外足球活动基本原因

学生学习任务繁多，场地设施的不足是影响学生参与足球运动的重要因素[2]。

表3影响学生参与课外足球活动基本原因（n=85）

个人兴趣技术不好场地不足功课多父母反对 人数2618151115 百分比（%）30.621.217.612.917.6

由表3可以看出，影响学生参与课外足球活动的原因主要是个人兴趣和自身足球技术方面不足，分别占不参加课外足球活动的总人数的30.6%和21.2%；由于场地的不足、功课太多和父母反对等原因而不参加课外足球活动的学生分别占不参加课外足球活动人数的17.6%、12.9%和17.6%。由此可以看出，如何培养学生参与足球运动的兴趣和在体育中合理安排足球内容是学生和相关部门以及体育教师应当考虑的首要问题，场地的建设、减少学生在功课上的压力以及改变家长对体育运动和足球运动的认识也应当受到重视和支持。

2.4 学生参与课外足球运动主要时间分布

表4 学生参与课外足球活动主要时间段分布情况（n=187）

早课前小课间大课间放学后兴趣小组 人数1021406650 比例%5.311.221.435.326.7

由表4可得知，参加课外足球活动的学生主要时间为放学后（下午）和兴趣小组之时，因为两个时间段的时间相对充足，也正好是在学校进行一整天的学习后的时间段，身心正需要好好放松的时候，选择在这两个时间段参与课外足球活动的学生分别为66人和50人，分别占35.3%和26.7%。选择在大课间（20分钟）参与足球活动的学生为40人，所占比例为21.4%。选择在上午上课之前和小课间（10分钟）参与足球运动的人所占比例均较低，只要是早课前时间过早，而且时间短，容易对一天的学习造成影响，而小课间的时间也较短，故较少学生愿意选择这两个时间段参加课外足球活动。

2.5 学生每天参与课外足球活动平均时间的基本情况

表5 学生每天参与课外足球活动的平均时间（n=125，n=62）

0.5h以内0.5h-1h1h-2h 男生人数115546 百分比8.8%44%36.8% 女生人数311210 百分比50%20.97%16.2%

由表5可得知，雷州市中学生平均每天参与课外足球的时间存在较大差异。男生方面，大部分人每次参与课外足球活动的平均持续时间主要为 0.5 h-1h和1h-2h，分别占44%和36.8%；每次参与时间为0.5h以内和2h以上的学生占较小一部分，所占比例分别为8.8%和10.4%。女生方面，每次参与课外足球活动的平均时间主要为0.5h以内，所占比例为50%；其次是0.5h-1h，所占比例为20.97%，参加时间达到1小时以上所占比例较低，分别占16.2%和14.5%。由此看出，雷州市中学女生每天平均参与课外足球活动的时间低于男生。

2.6 雷州市中学学生参与课外足球活动动机的基本情况

表6 参与课外足球活动动机的基本情况（n=187）

锻炼身体社交减压娱乐个人兴趣其他 人数832113234017 比例44.4%11.4%6.95%12.3%21.4%9.1%

学生的一切活动都是由一定动机引起的，是激励人们去行动的内在原因，这种动力具有方向性和持久性[3]。从表6可以看出，雷州市中学生参与课外足球活动的主要动机所占比例依次为锻炼身体44.4%、个人兴趣21.4%、娱乐12.3%、社交11.4%、其他原因9.1%、减压6.95%，由此可以看出，锻炼身体是雷州市中学生参与课外足球活动的主要动机，其次是个人兴趣。

2.7 湛江雷州市中学生课外足球活动组织形式的基本情况

表7 课外足球活动组织形式基本情况（n=187）

次数学校班级学生自发性其他 人数20558527 比例（%）10.729.445.514.4

从表7可以看出，在参与课外足球活动的学生中，10.7%的学生选择的是学校组织的课外足球活动，29.4%的学生选择的是班级内部组织的足球活动，由学生自行组织的课外足球活动所占比例最高，替他其他组织形式的课外足球活用占14.4%。由此说明，学生参与课外足球活动主要由学生自行组织进行的，从另一方面反映出，雷州市中学组织的课外足球活动尚欠缺。

2.8 雷州市中学课外足球活动的形式

表8 雷州市中学课外足球活动形式基本情况（n=187）

3人制5人制7人制11人制游戏形式其他 人数91163154544 比例（%）4.85.933.78.024.123.5

由表8可以看出，参与课外足球活动的活动形式按所占比例依次为7人制33.7%、游戏形式24.1%、其他形式23.5%、11人制8.0%、5人制5.9%和3人制4.8%，由此可以看出，7人制、游戏和其他形式是雷州市中学生进行课外足球活动时的活动形式，出现这种现象的主要原因是学校场地、学生对足球运动的理解不够以及参与人数太多。

2.9 学校场地设施的基本情况

表9 学校场地设施能否满足课外足球活动基本要求（n=20）

能一般不能 人数4115 比例（%）205525

学校足球场设施的完善是校园足球活动开展的前提[10]；在对20名体育教师的调查中发现，20%的体育教师认为学校的足球场地设施能够满足学校课外足球活动的开展，有55%的体育教师认为学校的足球场地设施能够一般性满足学校课外足球活动的开展，有25%的体育教师认为学校的足球场地设施不能够满足学校课外足球活动的开展，原因是学校师生人数多，加上校队、毕业生（初三和高三）需要课外时间占用场地进行训练，尤其在下午放学后的时间（表9）。

2.10 体育教师参与课外足球活动的基本情况

足球师资薄弱是影响校园足球可持续发展的重要因素之一，教练员的技术水平、授课能力不高是师资力量建设方面要解决的首要问题[4]。

表10 体育教师每周参与课外足球活动基本情况（n=20）

0次1-2次3-4次4次数以上 人数8624 比例（%）40301020

在对体育教师参与课外足球活动的调查中发现，有40%的教师不会参加过课外足球活动，知道学生或者进行活动组织，40%的体育教师每周会参与1-2次课外足球活动，每周会参与3-4次的体育教师占调查人数的30%，每个星期参与课外足球活动的教师占调查人数的10%（表10）。由此可见，雷州市中学体育教师参与课外足球活动的次数不足，在一定程度上影响课外足球活动的开展以及发展。

2.11 体育教师周工作量基本情况的调查分析

表11 体育教师周工作量基本情况（n=20）

过多适中过少 人数1163 比例（%）553015

由表11可知，在调查的雷州市中学体育教师中，认为自己每个星期的工作量过多的占55%；认为工作量适中的教师占比例为30%；认为工作量过少的教师占15%。由此可得知，雷州市中学教师的工作量过多，从而导致其无法对课外足球活动投入更多的时间和精力。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1雷州市中学生参与课外足球活动的人数较多，但女生参与的人较少。

3.1.2较多学生愿意参与课外足球活动，但是仍有一部分学生并没有兴趣参与其中。

3.1.3学生参与课外足球活动的时间较为灵活，但是主要集中在下午放学后；学生每次参与课外足球活动的持续时间主要为0.5-1小时和1-2小时；女生的参与时间明显低于男生。

3.1.4学生参与课外足球活动的动机较为合理，锻炼身体和对足球活动的兴趣是其参与课外足球活动的主要动力。

3.1.5自发性学生组织课外足球活动的主要组织形式；活动开展的形式各式各样，7人制和游戏形式是足球活动开展的主要形式。

3.1.6各中学的场地尚欠缺，不能够很好满足课外足球活动的开展。

3.1.7体育教师较少参与课外足球指导工作，工作量大，导致其无法投入更多的时间以及精力。

3.2 建议

3.2.1加大培养学生参与体育活动兴趣和习惯的力度，尤其是女生，提高其对足球活动的认识，增加对足球活动的兴趣。

3.2.2根据学生参与课外足球活动的时间段，学校相关部门可以在适当时间段开展形式多样的足球活动，例如开展班内小组赛、班级间以及学校间的比赛。

3.2.3 适当安排教师对课外足球活动进行指导，科学的组织课外足球活动，提高学生对技术动作的认识，增强学生自信心。

3.2.4 加大场地设施的建设，合理规划场地设施的使用，避免拥挤以及运动损伤的发生，让有限的足球场发挥最大的价值。

3.2.5 开设运动损伤处理的相关课程，增强学生对运动损伤的认识，避免在激烈的足球比赛中发生意外时不能及时对受伤部位进行处理。

[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报,2011(4).

[2]奚天明,张俭.影响南京市中学生参与足球运动主要因素的调查与分析[J].南京体育学院学报,1999(9).

[3]张凡.影响新乡市初中生参加体育活动的因素的研究[D].河南师范大学,2014.

[4]李卫东,张廷安,陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报,2011(9).

[5]李卫东,何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊,2011（3）：106-108.

On the Status Quo of High School Soccer Development in LeiZhou City and the Countermeasure to It

ZHOU Nairun

（Guangzhou City of South China University of Technology, Guangzhou 510800, Guangdong, China）

周乃润（1987—），硕士生，研究方向：体育教育训练学。