小学语文作文教学中的情感教育

江苏省建湖县上冈镇中心小学 张清清

在小学语文的作文写作练习之中，作文之中的字句有着非常强烈的情感，良好的表达方式可以将要表现出的情感传达给读者，因此教师在作文的教学之中一定要采取正确的教学方式，让学生使用科学的语言进行写作练习，提高学生的作文教学水平。

一、深入挖掘范文中的情感表达

在小学语文的作文教学之中，教师要引导学生在写作的基础上蕴含丰富的情感表达，学生在语文的教材学习之中体会到了很多的情感，但是教师也要让学生能够自己传达出相应的情感。良好的情感表达有助于学生树立正确的作文目标，促使学生在作文的写作之中树立正确的价值观，使得学生会表达出自己的情感，助力学生健康成长。小学生由于自身的年龄原因，在经历上的体验不多，情感体验式的丰富度也不够，因此在作文之中会受到一些局限，但是，小学生在小学阶段的接受能力较强，教师的良好引导可以促使学生接受事物的能力提高，让学生在小学阶段接受情感教育，而且小学生的情感教学可以对自身的情感有一个良好的引导，让学生建立道德观念，激发学生正确的道德观念。

在小学语文的作文教学之中，教师的作文课堂一般是让学生欣赏经典的作文范文开始的，学生在初级的作文之中不知道如何对一些情感进行表达，因此范文的指导将会使得学生有方式可遵循，让学生在开始阶段模仿一些情感的表达，从基础入手进行挖掘与仿写。教师可以首先引导学生做好基础的、明显的情感表达方式，“我度过了一个愉快的周末”“今天我学会了骑自行车，我非常地开心”，像上述的描述都是比较直面的表达，学生在写作之中使用一些“高兴”“愉快”“兴高采烈”“闷闷不乐”“难过”等形容词，将自己的情感直接在作文之中体现出来，符合低年级的情感写作练习。在范文的欣赏之中，学生通过模仿与探究优秀作文的写作方式，总结出范文之中表达情感的句式以及为何会产生情感的共鸣，学生再结合自身的表达技巧，总结出符合自己的作文写作习惯。

二、练习抒情作文打下坚实基础

在小学语文的作文课堂之中，教师要注意在日常教学之中营造情感氛围，将课堂打造为情感释放的平台，鼓励学生建立情感的沟通平台，提升学生对生活的审美情趣，使学生提高对情感的感知能力，尊重、激发学生的情感表达，使得学生在一个和谐的氛围之中进行作文学习，学生通过不断丰富自己的情感体验，可以将自己生活中的事情与情感体验写到写作中，让作文能够展示出真情实感，使得学生的作文更加富有生机。在实际的小学语文教学之中，教师可以在实际课堂教学中有针对性地开展情感课堂，尽量通过建立正面情感课堂让学生进行情感的感知，将教师展示的案例进行作文的表现，通过榜样的正力量传递，使得小学生的情感获得启发与熏陶，保持小学生的天性，在让学生的作文提高的同时，也是对小学生情感以及价值观的建立。

作文是一个长期练习的过程，教师在作文的教学之中要让学生多加练习，从句的练习到整段话的练习，使得学生在不断的锻炼之中提升作文的水平。例如，教师可以通过播放影片让学生进行作文写作，《感动中国十大人物》《邓稼先》《钱学森》等影片都是学生作文的素材，学生通过电视之中人物的形象，可以联系自己的实际生活，书写在观看影片之中获得心理感受最强的地方，让学生的作文具有真情实感。在实际的作文之中，学生结合人物的相关事迹，在作文之中有的同学书写伟大的中国共产党领导人瞿秋白的事迹，“瞿秋白坚定地表示要守护革命气节这种精神，令我热泪直流，如果我能见到他，我一定会抱着他痛哭。”学生通过自我的认知与童真的语言表现出对伟大人物的尊敬与精神的震撼，通过“我们要学习瞿秋白坚强不屈的精神和意志力”来传达自己的情感。

三、运用叙事抒情结合表达方式

作文是学生记录事件、表达感情的一个地方，在实际的小学语文作文教学之中，教师要结合学生的实际进行教学，让学生将生活之中发生的事情与情感结合。生活之中任何事情的发生都是有情感的，学生喜怒哀乐都是情感的体现，教师要引导学生将自己的情感记录下来，当自己有不同的心情的时候学会使用文字记录事件以及当时自己的心理，让学生的情感作文更加真实。良好的情感教育不仅可以使得学生的作文能力提高，而且还会使得学生在生活之中更加善于观察与总结，认真体会生活中的苦辣酸甜，在作文之中对一些事情的情感表达同时也是学生情感的一种抒发，利于学生建立一个健康的心态。叙述与抒情相结合是一种常见的作文方式，教师在教学之中要引导学生进行写作练习，学生熟悉写作内容之后就会掌握写作的技巧。

情感教育的语文教学是学生培养道德与观念的途径之一，在学生人生观与价值观形成的期间，学生通过作文可以进行情感的表达，让教师通过文字感受学生内心的想法。教师要善于使用生活之中的场景让学生进行写作，感受生活之中的真善美。例如，在节假日，教师可以让学生对自己感触较深的事情进行描写，在叙事的过程之中加入一定的情感，通过如下的表述进行作文，“爸爸，我记得您为了让我写好字，不知道跑了多少次书店为我买回了最好的字帖。回来时您满头大汗，豆大的汗珠从您的脸颊流下，买来之后，您让我每天练习，哪个字我不会，您手把手教我。我一定以我最美的字回报您！爸爸，我谢谢您！”学生通过记叙父亲买字帖的事情，在文字之中表达对父亲的爱。

在小学语文的作文教学之中，教师不仅要教会学生作文的基本能力与基础功底，还要带领学生进行情感的写作引导，让学生能够在积极健康的引导之下做好作文的写作，使得小学生的作文水平得以提高。