对艺术高校体育教师体育礼仪的分析研究

陈 衍

前言

体育是一种复杂的社会文化现象，国家体育的发展水平是衡量一个国家、社会发展程度的重要标志。体育礼仪作为现代体育文明的主要表现方式，是指人们在参与体育运动项目中所应有的团结友好的行为，重点应在尊重参与体育运动项目的每一个人，而在不同的体育运动项目中有不同的体育礼仪。上好一堂优秀的体育课也应如此，体育教师自身的专业素质和专业技能或多或少的会对学生产生直接影响，间接的影响到整堂课的教学问题。

1 对艺术高校体育教师礼仪缺失的分析

当下，我国体育教学书籍中关于体育道德的相关知识比较多，但是有关介绍体育礼仪的知识寥寥无几，而且有些体育教科书中基本没有关于体育礼仪类的内容。在日常的体育教学中，涉及体育礼仪专业学习的教师更是少之又少。此外，我国对体育礼仪进行研究的学者相对较少，所以可查的文献资料较少，书籍更是无从可查。以上诸多的问题导致体育礼仪学术氛围缺乏严重，也间接导致了艺术高校体育教师自身体育礼仪知识的缺乏。

2 艺术高校体育教师体育礼仪教育的必要性

2.1 体育礼仪缺失的几个方面

2.1.1 体育教学过程中，基本礼仪的缺乏

现在艺术高校体育课堂中，频繁的出现师生不讲究课堂礼仪的问题。在体育课教学过程中学生穿着随意，装备过于简单不符合体育课的上课要求，教师或学生上课迟到的现象时有发生，甚至有教师在上课过程中任意接打电话，学生集体玩手机，说话嬉戏等。这些现象都说明体育教学过程中体育礼仪的缺乏。

2.1.2 体育实践活动中，体育礼仪的缺乏

在很多艺术高校的教学过程中只注重运动技术和战术的讲解，轻忽对体育礼仪的教学。在运动场上常发生粗鲁凶残的行为，如打斗行为、赛场上辱骂裁判、观众喝倒彩等等。体育实践活动中出现的不合作的行为与不文明的用语，这些现象都暴露出体育教师自身素质与人文素质的下降。

2.2 维护体育教师形象，提升教师在公众的地位

体育礼仪教育不是一般的礼数教育，而是一种体育品德的教养，人格思想的教育。所以学校和社会必须要求体育教师不仅传授学生运动技能，还需要在品德行为礼仪上以身立教，身正为范的教书育人。

3 体育礼仪教育的途径和方法

3.1 提高基本礼仪的知识

3.1.1 个人仪态的认识

体育教师的着装、发型应该根据本人的年龄、体型的具体情况做到合身、整洁而又得体。男教师应朴素大方，服装简洁；女教师应和谐自然，服装干净。教师必须以身做则，礼仪教育的作用才能得到更大的发挥。

3.1.2 对道德礼仪的认识

体育教师应该注重日常的文明礼仪。比如：师生打招呼应该点头微笑；对于学生的帮助，教师要主动道谢；如果教师有错应主动敢于向学生道歉。一个体育教师应该以良好的自身素质起到楷范作用，为学生树立榜样。

3.2 怎样提高体育礼仪教育

3.2.1 加强体育知识学习，提升学生综合素质

艺术高校体育教师作为一个社会公众形象直接关系到国家、社会以及个人的形象。适当加强艺术高校体育教师的体育知识，在体育教师掌握技能的同时增加体育教师的人文内涵，加强他们的体育礼仪知识学习，在此过程中增加体育教师的整体素质。学校的教学管理部门要适当的开展体育教师的体育礼仪知识培训，在开展学校体育比赛之前对比赛的工作人员及裁判和教师进行比赛礼仪培训，频繁监督教师注意体育礼仪的形式，在实践过程中形成礼仪行为规范，培养高素质的体育教师团队。

3.2.2 体育礼仪常识融入课堂环境

体育教师教学能力体现在怎样有组织的安排好一堂课的教学密度。一堂体育课的教学次序一般是课前、课中、课后。备课是一堂课的准备过程，体育教师应该在备课的过程中充分认识到礼仪教育对艺术高校学生的日常及将来工作的重要作用，将礼仪教育贯穿到教学活动中；课前体育教师应该认真的布置场地和体育器材，创造一个良好的教学环境，检查好自我着装的同时提前到上课集合地点等待学生上课。开始上课前，体委应向体育教师汇报实际人数，师生互相问好之后，迟到学生应喊报告之后说明迟到原因经教师批准方可入列。在一堂课的教学活动完成后，下课前师生应互相致敬道别，待教师宣布“下课”后学生才可以解散。

4 结论

在国家提倡发展体育运动的今天，在艺术高校体育教学活动中实施礼仪教育，提高教师的人文内涵修养是极为必要的。体育教师应把体育礼仪教育贯彻到体育课程中，并了解体育礼仪教育的重要性。通过体育礼仪教育知识使体育教师树立起内在的道德行为准则，从而进一步提高自控力和自约力，塑造出良好的体育礼仪风范，使体育教师既具有自身的专业素质又有一定的道德素质。