插上想象翅膀，徜徉作文殿堂——小学想象作文教学的思考

江苏省滨海县东坎实验小学 刘 畅

想象是创造的火种，教师要激发学生的想象兴趣，挖掘学生的想象潜能，给学生打开创造之门的钥匙，让他们调动自己的知识储备展开想象，创造美好的未来。但在当前教学中，学生想象力的发挥不尽如人意，违背了作文教学的初衷。当前小学生语言生硬、表达模糊、缺乏个性，儿童的认知心理被我们忽略，却过于加强思想性的训练。

想象作文具有灵活性，作文的构思不拘泥于某一点，要从多方位发散、多层面思考，能拓展学生的视域范围。想象作文具有独创性，让学生从多角度展开思想，能根据自己的要求进行合理取舍，发挥自己的想象，写出富有特色的作文。想象作文具有深刻性，其想象丰富、思维独特，能唤起读者情感的共鸣，让他们开始思考人生，追求美好生活。想象作文具有现实性，想象不等于天马行空，是源于现实，根植于自己的生活经验，经过合理的加工而形成的。

一、开展想象作文写作的意义

1.丰富学生的心理情感

在小学作文教学中，教师要消除学生的习作畏难情绪，让他们从被动状态走向主动，放下心理包袱，让形式变得自由，让学生感受写作过程的美，从而引发他们情感的共鸣，让他们获得心理的满足。想象作文可以弥补单调、乏味的作文课堂，让学生以愉悦的状态投身于交流中，激起内心情感的涟漪。

2.培养学生的习作能力

教师要为学生提供想象的翅膀，培养他们的创造性思维，以新颖有趣的材料引发学生的创作冲动，唤起他们的创造性思维，锻炼了他们的创造性能力，使写出来的文章变得有趣味。教师要引领学生追求美、创造美，创设审美活动，引领学生去感受作品的故事情节、塑造人物的形象，想象优美的画面，以富有诗意的文字表达自己对某种事件的喜恶。

3.培养学生良好的写作习惯

教师要让学生做生活的有心人，勤于观察周围的事物，让他们多思考、多想象、多积累。如果学生没有对生活的观察，就难以有丰富的想象，作文素材比比皆是，教师要引导学生去听、看、尝、摸，搜集生活素材，提升自己的观察力，自然而然地丰富了写作的素材。教师要通过感官的刺激，拓展学生的想象空间，使学生的表达更有深度。学生感官的刺激，能促进素材的挖掘，丰富学生的想象，为他们开发更为广阔的习作空间，从而让他们形成观察、想象的习惯。

二、小学想象作文教学存在的主要问题

1.学生缺少习作动机

教师要培养学生的习作情感，让他们爱上写作，而在实践中，学生认为想象作文是无聊至极，他们多在教师的施压下才去写作，甚至对写作产生莫名的恐惧。学生对想象作文不感兴趣，他们无法用自己丰富的语言表达自己的内心世界，放飞自己的想象，只能被动地“挤”作文。

2.学生缺乏写作能力

学生的想象力匮乏，写的情节雷同、内容大同小异，平淡无奇。想象源于生活，学生每天忙于各种作业，没有机会接受自然与社会，缺乏对生活的思考，不会关注生活的细节。很多小学生不读书籍杂志，不背精美篇章，没有积累的意识，以致在写作时言语单薄，缺乏材料的支撑。

3.没有形成良好的写作习惯

学生的基本功不扎实，缺乏文学知识的积累，在写作时出现用词不当、句子不通顺等问题。很多学生认为写作的内容距离自己的生活相当遥远，写起来无从下手，没有心理、动作、神态的描写，读起来令人枯燥无味，更谈不上融入自己的想象，写出富有新意的文章。

三、小学想象作文教学的有效策略

1.丰富活动，激发热情

教师要激发学生的习作兴趣，要借于阅读活动点燃学生的创作热情，开阔他们的视野，培养他们的习作能力。想象类的书籍内容丰富、情节有趣，能唤起学生的表达欲望，能让学生内化为自己的知识储备，让学生的想象得以激活。教师要通过班内的活动激发学生的兴趣，可以选择一个主题让学生去借阅图书阅读，可以组织跳蚤市场、好书共讯会，为学生提供公享表达的机会。学校可以举办童话节，营造生动的场景，各班可以选择一个童话场景来装扮教室，学生可以扮演童话中的人物，这样能激发学生阅读与写作的热情。

2.融入生活，寻找灵感

生活是想象的基础，教师要引领学生留心生活，以自己的感官去感受，提高自己对生活的悟性，捕捉各类生活现象，从中悟出深刻的哲理。学生只有融入生活，才会让想象走近生活，才会有了写作的素材，使自己的想象变得更丰富。教师要充分利用各种资源，让学生走进自然、感受自然，通过调查等方式接近生活，体会生活，感受生活的美好。教师要挖掘作品人物的真实情感，融入生活的逻辑，从而使写出的文章能达到艺术的高度。如可以从“小草”的角度，抓住小草的特征，写出甘于奉献的精神。

3.创设情境，激发想象

教师要精心设计情境，拓展学生的想象空间，让学生产生身临其境之感。教师以图画创设情境，让学生对画面产生自己的想象，构思出情节完整的文章。教师以音乐渲染情境，联系画面，化声为图。教师以动画扩充情境，化幻想为现实，激励人的创造能力。让学生将看到的画面表达出来，融入自己的思考，写一篇童话作品。教师以词语制造情境，教师可以为学生提供几个相互关联的词语，让学生发挥自己的想象，写出一篇想象合理、内容丰富的文章。

总之，在小学作文教学中，教师要分析当前作文教学中存在的问题，以想象作文打开学生的思路，调动学生的兴趣，唤发学生的想象，要通过丰富多彩的活动，让学生获得真实的体验，引发学生的写作热情。