让小学生因课外阅读而精彩

江苏省淮安市淮阴区实验小学 颜 芹

阅读是学生积累语文素材、内化语文素养的重要渠道，阅读更是发展学生语文能力的重要途径。但课内阅读由于受时间和空间的束缚，在课堂上开展阅读教学往往会不尽如人意，为此，我们教师要积极引导，让学生因课外阅读而更加灵性。

一、激发学生课外阅读兴趣

兴趣是学习最好的老师。教师如果想培养学生的课外阅读能力，首先要培养学生的课外阅读兴趣，只有学生对读书感兴趣了，才能培养小学生的课外阅读能力。小学生年龄小，阅读习惯和阅读兴趣都还没有养成，所以这是培养小学生阅读兴趣最好的时期。教师应为学生创造良好的课外阅读条件，创建良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，要是应想办法提高学生的阅读兴趣，例如开展读书角活动，或者鼓励同学们去图书馆阅览室进行读书，并表扬积极踊跃读书的同学，让他们在班级内介绍读书的感悟与体会，这样不仅加强了班级内的阅读氛围，提高了学生们的阅读兴趣，也能使学生们的课外阅读能力得到大幅度的提高。

一位学生，如果他没有问题，就说明他没有思考，如果学生没有思考，就说明这节课他什么也没有学习到。问题是促进学生自我思考最好的方式。在多年的学习当中，学生可能形成了一种固定思维，只有老师问的问题，他们才会想，从而学生缺少自己的思维。老师应加强引导学生发现问题的能力，问题就是从已知领域向未知领域进行结合的过程。

因此，教师在设立一定时间地点场景的情况下，让学生自己带入这个场景，把自己替换成当时故事中的主人公，这样有利于提高学生们的课外阅读兴趣，提高学生们的课外阅读能力，教师也可以在学生们阅读的课外书籍中找出一些问题，让学生进行回答，教师在设立问题时要环环相扣，引导学生去思考、去探索，层层深入，从而使学生更好地理解书中所表达的含义，更好地去理解书中所蕴含的意味，从而使学生的阅读兴趣得到最大的激发，使同学的阅读能力得到提升，这样有利于提高学生们的视野，开阔学生们的思维。

二、制订课外阅读计划

现在的学生手里面都有很多课外阅读读物，但是学生们都不怎么读，哪怕读也是随手翻几页就放下了，可能时不时地看上几页，但是，这种阅读方式是完全不会起到作用的。这种漫无目的的阅读方式是完全不会培养学生阅读兴趣和提升同学阅读能力的，学生有很强的惰性心理需要教师进行督促和引导，所以，教师就需要要求学生们在多长的时间范围内读完一本书，也可以要求他们读完后写读后感或心得体会等。

教师一定要及时了解学生的阅读过程，教导并引导学生运用正确的阅读方式来阅读课外读物，正确的阅读方式有利于提高学生课外阅读兴趣。

三、选择正确的课外阅读内容

在课外阅读当中，教师要选择小学生可以理解的并有益于他们身心成长的文章进行阅读，摒弃糟粕。文章的题材选择也要符合时代发展，不能选择过于陈旧的读本。小学生识字较少，教师应注意这点，选择一些图文并茂或者图片较多的书本让学生阅读，课外读物的选择也要以生动有趣，益于理解为主，可多选择一些寓言故事等方面的书籍来让学生进行阅读，这种类型的课外读物可以有效地提起学生们的阅读兴趣，从而加强同学们的课外阅读能力。

四、教授学生课外阅读方法

课外阅读是语文教学过程中，在课堂之外的一种延伸教学方式，教师应加强这种方式，对于语文学习的影响，使学生能够在课外阅读过程中提高自己的语文知识，所以教师就需要教会学生正确的阅读方法。

教师应鼓励学生进行讨论，让他们讨论自己喜欢的书、喜欢的故事、喜欢的剧情、喜欢的人物等。老师应从实际出发，教师可以让学生在课堂上分享自己阅读过的文章中的好词、好句、好的段落，让同学们一起对这些进行品鉴与分析，这样可以有力地促进学生们对于课外书籍的选择，从而让学生选择更好的课外书籍进行阅读。

教师可以要求学生在进行课外阅读时摘抄一些好词、好句，并在课堂上让同学们将这些好词、好句进行展示，使同学们在分享好词、好句的过程中，不断扩充自己的词句积累，这是有利于同学们进行文章写作，提高学生写作水平的，教师要积极鼓励学生在写作时运用这些好词、好句，以达到画龙点睛的目的。

师生应该加强交流，互相促进，阅读能力的培养是一个持久而艰巨的任务，而小学生又具有很强的惰性，所以需要教师不断地引导学生养成课外阅读的习惯，教师可定期举行一些活动，让学生交流，汇报自己的阅读成果，或者让学生读同一本书，让同学们之间通过讨论找到一些好的段落或者词汇，加强学生的语言积累程度，让学生在比较轻松的状态中进行了阅读的比较、阅读的训练，而且又能对所阅读的课外书籍中的知识进行合理的整合，化繁为简。

教师应该以渊博的知识来激发学生兴趣。学生愿意听，愿意读，也就会有一些见解，可以对文章中的一些内容提出自己的感悟，教师对学生的感悟和见解进行点评，以鼓励为主，增加同学们的阅读兴趣，阅读逐渐取得明显成效，又会增强阅读能力，从而又会引发新的问题，这样引发学生思考，是极其有利于培养学生课外阅读能力的。

小学教师在教授语文的过程中一定要注重培养学生的课外阅读能力，很多知识仅仅只是通过教材的学习是学不到的，所以要通过阅读课外读物了解到课本外的知识，从小学阶段就开始培养学生的课外阅读兴趣和能力，这对于学生在今后的语文学习中是极其有利的。