提高小学综合实践教学质量的策略

☉褚 壮

小学生正是活泼、爱玩的年龄段，他们对新鲜、陌生的事物都十分新奇，想要更好地探索和感知这个世界。为了帮助学生的身心能够在小学阶段中得到全面且健康的成长，教师可以带领学生在实践活动中一起去认识和了解他们感兴趣的内容，这样既能帮助他们不断地提高自身的知识水平，又能促使他们更好地发展和提高自己。为了更好地进行综合实践教学，教师就要依据实践教学目标与学生的实际情况对其教学方法和内容不断地进行调整和革新，以保证用有效的教学方法引导学生积极且高效地进行综合实践学习，让他们都能够更好地提高自己的知识水平与综合能力。

一、丰富实践形式

为了更好地激发学生的实践积极性，教师要不断丰富其实践教学的形式，丰富的形式能够促使学生对实践活动保持新鲜感，由此他们就会积极地参与到实践学习中。教师在设计实践形式时要以实践教学的内容和实际教学情况为依据，合适的实践形式能够有效地提高学生实践学习的效率，也能让他们从实践活动中学到更多有用的知识。比如，当实践活动的主题为“助人为乐”时，教师可以引导学生用不同的表现形式去展现这一活动的主题，如搀扶老人过马路、给同学补习功课等。助人为乐是我国传统的美德，学生能够在这些活动中更好地理解和传承这一美德，同时他们的思想品质和道德素养也都会在这一主题的活动中得到提高。丰富实践形式能够让学生从多方面提高自己的能力，同时也能帮助他们更好地建设自己的精神世界。

二、优化实践内容

为了让学生从实践活动中学到更多科学的知识，教师也要不断地优化实践内容，将课本中的理论教学内容融入到综合实践教学中，这样既能提高学生的知识运用能力，又能帮助他们增加自身的知识储备。为了从多方面提高学生，教师可以在同一实践活动中为学生设计不同的实践任务，以此促使他们全面地发展自己的综合学习能力。比如，在以“文艺会”为主题的实践活动中，教师可以向学生征集活动环节，让学生根据实际情况自己去设计一套活动流程，学生的思考能力和设计能力会在这一实践任务中得到提升。确定实践流程后，教师可以让学生自己编排几个节目，这一任务又能有效地提升学生的创造力和表现力。在整个实践活动中，学生的实践任务变得多样化，他们在不同的实践任务完成中也会学到更多的知识，他们的综合实践能力也会因此变强。

三、实践贴近生活

为了引导学生更好地观察生活、体验生活，教师也要在实践教学中多融入一些生活元素，以生活为实践背景带领学生积极地进行实践与学习。生活化的实践学习能够帮助学生积累更多生活经验和生活技巧，由此他们就能更好地进行生活与学习。教师可以带领学生一起做一件有生活意义的事情，让他们从中更好地感受生活的百态，同时促使他们学会珍惜生活，更好地体验生活。比如，教师可以带领学生一起做手工艺品，然后进行爱心买卖，将他们所做的手工艺品卖出，把筹集到的钱捐给贫困儿童。学生能够在这样的活动中体会到赚钱的不易，同时也能够促使他们更好地珍惜现在幸福生活，利用所拥有的好资源努力地学习与生活。这种贴近生活的综合实践教学既能够丰富学生的生活经历，又能够带领他们更好地体味生活，了解生活，由此他们在以后的生活中就会更珍惜自己所拥用的一切。

四、科学实践评价

实践评价是综合实践教学中的一个重要环节，学生能够在这一环节中更好地了解自己在活动中有哪些不足，在以后的实践活动中才能更有针对性地进行改正，久而久之，学生的综合实践能力就会在实践活动中不断地得到提高。为了帮助学生更好地发展自己，教师进行实践评价时要客观，在指出学生实践不足的同时也要针对学生在活动中展现积极的一面给予一些鼓励和表扬，这样他们才有更高的动力进行以后的实践学习。科学的实践评价能够有效地提升学生的实践学习效率，让他们更好地明白实践活动的意义，同时也能促使学生更好地认识自我，做更好的自己。

五、结语

教师在实践教学中要多与学生进行沟通和交流，只有了解学生的学习状态与实际情况才能引导他们更高效地进行实践学习，他们的学习效率才能有更大幅度的提升。在带领学生进行实践学习时，教师要给学生做好榜样，以身作则，积极地参与到实践活动中，这样学生才会在教师的带领下有更高的热情和兴致参与到实践活动中，他们的综合学习能力和知识水平才会有更明显地提高。