小微课大作用——谈小学语文教学中微课的应用

蔡茜茜

(浙江省乐清市建设路小学 浙江 乐清 325600)

通过在教学过程中运用微课这种全新的教学手段，来对学生们进行素质教育，进而为学生们未来的学习和发展奠定一个坚实的基础。

1.微课在小学语文教学之中的应用

在本质上，微课同其他模式的课程设计有很强的共性，老师在进行微课设计的过程之中，可以从以下几个方面着手：第一，微课基于其自身的特点，课程时间不宜过长，因此，微课的标题要能突出课程的重点，提高对学生们的吸引力。第二，当进入课程时，要在最短的时间内进行点题，让微课的优势充分的发挥出来，让学生们获得独一无二的教学感受。

2.利用微小事物开展教学，激发学习兴趣

在目前的情况下，老师在使用微课给学生们讲解知识的时候，主要是给学生们讲授那些具有一定知识点的难度，通过这样的方式，来最大限度的提升课堂教学的有效性，并让学生们在这个过程中感受到语文学习的乐趣，进而在学习中投入更多的时间和精力[1]。

3.创设生动微课教学情境，突破教学重点

所谓情境教学法，就是老师在授课的时候给学生们创设相应的情境，让学生们在轻松愉快的气氛之下进行学习，把教学效果提升到一个前所未有的高度。小学生基于他们自身所具有的特点，他们的心智还不是十分的成熟，思想还不是完全的健全，他们对周围的各种事物都保持着强烈的好奇心，但是他们很难将注意力长期集中在一件事物之上，面对这样的情况，老师通过运用微课创设教学情境的方式，能够让学生们对学习保持充足的兴趣，使他们的注意力集中在课堂之上[2]。另外，运用微课还能够将复杂的知识简单化，让学生们在学习的时候有明确的目标，更好的突出教学中的重点和难点。

4.构建和谐、民主的课堂氛围，提高教学效率

目前的课堂教学过程之中，许多老师依旧在使用传统的“填鸭式”的教学方式，即老师在讲台上进行滔滔不绝的宣讲，学生们在讲台下面听得浑浑噩噩，老师成为了教学环节之中的主体，主宰着教学的方向，学生们完全处于从属的地位。这对于学生们发散性思维和创新能力的培养是十分不利的[3]。再这样的情况下，老师要转变自身传统的教学方式，尊重学生们的主体地位，让学生们成为教学活动的主宰者，让学生们拥有足够的思考看空间，才能够让学生们的语文素养实现真正的提升。通过运用微课，能够让学生们由传统的被动学习转化成为自主学习，提高学生们对知识的渴望程度，也在一定程度上让学生们的自主学习能力实现有效的锻炼。另外，通过微课的渗透，也转变了教师的语言教学活动，能够让老师直接结合案例，来让教学过程更加明确和具体，最终达到提高语文教学有效性的目的。小学语文老师应当给学生们充分的自由，以此来让学生们充分表达自己的观点，让学生们的学习变得更加自主和积极。

5.打破课堂教学时间和空间的限制

老师在教学过程之中运用微课，能够将许多纷乱错杂的知识点进行整合，让学声们学习的更加有体系，进而让学生们在最短的时间内获取更多的知识，实现提高教学的效率的目标[4]。除了以上的优点以外，微课还能够通过互联网传输给学生，让学生们能够在课后进行及时的复习，提高学生们的学习效果，使学生们对上课所学的内容进行反复的钻研和学习，对知识点的理解变得更加的透彻，利用微课这种多媒体信息技术交融的模式，充分体现课堂教学的智能化和信息化。

6.结束语

总而言之，在小学语文授课之中渗透进入微课这种全新的教学模式，能够取得很好的学习效果，与学生们的学习特点实现了完美的契合。同时，运用这种手段，也更加符合以人为本的教育理念，能够让学生们的综合素养实现全方位的提升。微课能够让学生们对学习过程之中的重点和难点进行准确的掌握，使课堂教学变得更加丰富多彩，让学生们的注意力变得更加的集中，有效的提升了学生们的课堂教学效率，真正达到了素质教育的目标。