小学德育管理中渗透中国传统文化的实践

张笑笑

(广东省梅州市梅江区三角镇中心小学 广东 梅州 514071)

优秀的传统文化是民族精神和文化的共同结晶，其中包含了非常多的积极影响和正面能量，将优秀的传统文化渗透到小学德育教育中可以更好的开拓学生的眼界，让学生的思想内涵、思想价值体系等都有深层次的感染，这对于提升学生全面综合发展有非常积极的意义，所以，在进行实际的小学德育教学过程中，一定要科学有效的将传统文化渗透到课堂中。

1.保持优秀传统文化和德育教育教材的结合

要在小学德育中渗透优秀传统文化，首先要从教材入手，实现德育教育教材和优秀传统文化之间的有机整合，从德育理论层面渗透优秀传统文化。我國优秀的传统文化当中，蕴含着多种优良思想，像爱国思想、团结协作、诚实守信等，将这些文化深入小学德育中，能够帮助小学生树立正确三观，促进其健康发展。在小学德育教材中渗透优秀传统文化，可以让学生通过教材学习，深刻、理性的认识传统文化，提升情感体现。多种优秀传统文化教育内容，有效丰富着德育教育内容，帮助小学生提升德育教材学习兴趣，主动学习相关文化思想，并养成优良的道德习惯，逐渐提升自我文化修养，同时还有利于弘扬我国传统优秀美德。基于此，需要在德育教材设计中，重视融入传统优秀文化，从社会关爱层面体现德育理念，促使小学生通过知识学习，培养爱好和平、善良、奉献以及诚实守信等积极品质。另外，德育教材编写要增加爱国情怀教育内容，结合传统优秀文化有关历史典故等，更全面的阐释和宣传优良传统美德，并逐步提升小学生自身使命感与责任意识等。在德育教材中渗透传统优秀文化，需要注意将文言文形式的文化知识进行适当处理，使知识的体现更符合小学生知识基础和文化接受能力，并尽量结合小学生兴趣爱好，编排传统优秀文化有关知识内容。

2.与小学德育相关的优秀传统文化

中国历史上，不管哪个朝代，都非常讲究无规矩不成方圆，并都制定了道德规范对人们行为加以约束，教育人们懂礼、重礼、习礼且守礼，礼在很多传统优秀文化典故中都有体现，因此，可以将中国传统礼仪文化渗透到小学德育当中。“天下兴亡、匹夫有责”体现了浓厚的爱国情怀，在小学德育中渗透有关传统优秀文化，有利于培养小学生爱国情怀和社会责任感。“天人合一”、“以和为贵”等传统优秀文化，体现的是人与自然、人与人、人与社会之间的和谐、统一关系，将此类文化渗透在小学德育中，有利于培养学生宽容之心、阔达之心，并使学生在与人交往中抱有真诚和善意。“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”体现的是一种坚持不懈、克服困难的精神，渗透在小学德育中，有利于培养小学生坚韧不拔的品质。等等传统优秀文化还非常多，需要小学德育积极利用，将更多优良文化渗透在小学德育中。

3.借助信息化技术将优秀传统文化进行深层次渗透

为了进一步的提升小学德育教育的质量，老师应该紧随时代的发展脚步，不断的提升自身的教育水平，吸取更加先进的教育思想和观念，更新升级教学方法，让课堂教学更具有创新精神，为优秀传统文化的渗透开辟更宽的路径，让小学德育教育工作变得更加有质量。举个例子来说，老师在讲解关于“孝道”方面的相关德育知识的时候，可以先利用多媒体技术向同学播放关于“24孝道”的动漫，以此抓住学生的眼球，让他们的注意力集中到课堂学习中，从内心深处唤醒他们对传统文化的认可，让学生对将要学习的德育知识充满猎奇，进而更加积极主动的投入到课堂学习中去，这也为进一步有效的进行课堂教学营造出更加和谐的气氛。并且以此为基础，老师可以向学生探寻他们的父母在实际的生活中是不是做到了视频中那些事情，向长者尽孝。对于那些提出异议学生，老师要进行更加耐心和细致的引导，让他们真正的明白孝道的意义，然后对自我的行为准则进行反思，让他们明白自己早已习惯了父母对自己照顾并且认为理所当然，其实不然，学生也要对自己的父母多加关心，当完成了“孝道”相关的德育教育任务之后，老师也可以借助现代化的信息技术对课堂的所有内容进行综合总结，使得学生在信息技术的正确指导下明确出学习的核心要点，在完成好渗透中国优秀传统文化的基础上，不断的突出教育创新的科学性和持久性。

4.结束语

小学时期是培养学生优良品德的重要阶段，小学德育教育工作者需要积极创新德育教育手段，提升德育教育水平。我国优秀传统文化中蕴含多种德育素材，将相关文化渗透在小学德育中，能够丰富德育教育内容和教育形式，激发小学生德育知识学习兴趣，直接或者间接的受到传统优秀文化熏陶，逐步提升自身德育素养。因此，小学德育教育工作中，要重视渗透传统优秀文化，以全面提升小学德育教育质量。