论高职院校古代文学教学中人文素质的培养

李 芳

(内蒙古体育职业学院 内蒙古 呼和浩特 010051)

引言

古代文学是高职院校中学生重点学习的课程，有效的古代文学学习，对学生今后的工作和发展起到一定的促进作用。因此，在今后的古代文学教学中，教师要根据学生的主体地位和个体差异性，制定合理的教学计划，并且运用有效的教学方法，在培养学生人文素质的同时，还能够使学生树立正确的价值观念，提升学生的综合素养，从而有效的促进学生的全面发展。

1.高职院校古代文学教学中培养学生人文素质的重要意义

1.1 有利于塑造学生的人文素质。在实际的教学过程中教师不难发现，古代文学教学与语文教学有着明显的差异性，语文教学中的内容汇聚了古今中外的内容和知识，而古代文学教学则是凝聚着国家上下五千年的传统文化与民族精神，是时代的产物和智慧的结晶。教师在教学的过程中，利用古代文学所具有的民族精神，对学生进行有效的教育和渗透，不仅能够丰富学生的学习知识，提升学生的学习能力，还能够塑造学生的人文素质，健全学生的人格，提升学生的思想道德品质和综合素养。

1.2 有利于提升学生的职业能力。随着社会的不断进步和发展，对高职院校学生的要求越来越高，不仅需要学生熟练的掌握相关专业的理论知识和实践技能，还需要学生具有良好的思想道德品质、综合素养以及与所应聘岗位有关的职业能力。因此，在古代文学教学中培养学生的人文素质，不仅能够使学生自身的思想感情和价值观得到升华，还能够提升学生的综合素养和职业能力，使学生能够将自己的缺点和不足进行改正，以便更好的适应当今社会的发展需求，同时也为自己今后的发展奠定坚实的基础。

2.高职院校古代文学教学中培养学生人文素质的有效措施

2.1 将传统的教学模式进行改善，明确教学目标。虽然教育体制改革已经明确要求，在实际的高职院校教学过程中，教师要将传统的教学模式进行改善和创新，并且根据学生的主体地位和个体差异性进行教学。但是，在实际的古代文学教学课堂中不难发现，教师依旧延用传统的教学模式，并且在教学过程中没有明确教学目标，无法有效的提升学生的学习能力，培养学生的人文素质。因此，在今后的古代文学教学中，教师要将传统的教学模式进行改善，考虑学生的主体地位进行教学，并且要结合素质教育的理念制定和明确教学目标，从而激发学生的学习兴趣，使其积极的参与到古代文学学习中，并且使其真正的认识到古代文学的魅力。不仅能够提升学生的学习能力，还能够有效的培养学生的人文素质。

2.2 开展丰富的教学活动，注重教学实践。由于古代文学教学所涵盖的内容都是我国的历史文化，具有很强的概念性，使得学生在学习的过程中无法提升学习兴趣，从而降低了课堂的教学效率，同时也对培养学生的人文素质起到了一定的阻碍作用。因此，在实际的古代文学教学中，教师要根据学生的实际情况和兴趣爱好，进行教学实践活动，并且在活动的成，运用丰富的教学方法进行授课，从而有效的激发学生的学习兴趣，使其积极的投入到学习中。例如，学生在学习《诗经》中的《采薇》这篇文章时，教师在教学的过程中，就可以利用多媒体技术为学生播放相关的动画视频，让学生在观看的同时，理解这篇文章的深层含义，并且结合自己的实际情况谈谈对这篇文章的看法。再如，学生在学习苏轼的《题西林壁》时，教师在完成教学目标时，可以对学生进行提问“通过对这首七言绝句进行学习，你能明白哪些道理？请联系自己的生活经验谈谈自己的感受”等问题。学生在回答教师所提出的问题后，教师还要进行归纳和总结，从而加深学生的学习印象，教师要让学生清楚的知道，在今后的工作和生活中，不要只从片面的角度去观察和理解问题，而是要对其进行全方位的分析，从而有效的提升日后的工作水平和工作能力。

3.结语

综上所述，在高职院校古代文学教学中培养学生的人文素质，不仅符合当今社会对人才的需求，也能够满足学生的学习和发展需求。因此，在实际的古代文学教学中，教师要开展丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性和积极性，从而有效的培养学生的人文素质和文化水平，使学生树立正确的人生方向和价值观念，提升学生的思想道德品质