注重篮球意识的引导力培养：基于初中生篮球学习特点的训练创新研究

斯灿巍 浙江省东阳市六石街道樟村小学

一、引言

当前初中学生培养活动正处于“体教融合”的全新阶段，重视培养学生的体育精神与运动习惯已经成为体育运动教学的重要内容。篮球运动是深受初中学生喜爱的运动方式，在开展篮球运动教学训练时，要重视使用正确的训练方法，组织开展系统化的篮球训练，培养学生的篮球意识，有效提升初中篮球运动的技术水平、战术能力，优化学生的赛场表现，使学生充分体会到篮球运动的内涵与魅力，实现主动参与的良好训练效果。

二、基本功技术训练为主、趣味性要求较高：初中学生篮球学习特点

在初中学生培养过程中，篮球运动凭借参与乐趣和竞技对抗，备受学生喜爱。篮球学习、训练也成为初中学生培养的重要内容。目前初中篮球教学大多仅停留在篮球知识与基本功的教学训练状态，缺乏对学生篮球学习特点的有效把握，忽略了学生篮球意识的应有培养。因此，综合、客观认识初中学生篮球学习特点，至关重要。

(一)学习内容主要为基本功技术训练，个人创造性不强

结合初中篮球教学的具体标准和相关要求，目前开展篮球教学活动时，老师主要教授学生掌握篮球运动的基本技巧和技能训练。学生除了学习基本功，老师还针对学生的学习状况向学生讲授相关比赛规则和战术。整体来看，篮球教学内容主要以篮球运动的基本知识为主，战术意识、赛事规则等篮球意识培养方面相对欠缺。同时，受教学时长、学生理解能力和课下练习积极性等多种因素约束，学生缺乏必要的创造性。因此，由于未能形成系统性强、有深度的篮球教学机制，影响了学生的创造力和课堂表现[1]。

(二)对篮球教学的趣味性有较高要求，教学要求生动形象

初中篮球教学主要在篮球场开展，从篮球理论、动作姿势到赛事规则等，均由老师口头教育，教学形式相对单调，教学方法缺乏持续创新。从目前教学环境和初中学生关注点看，篮球教学应该融入时代环境，注重教学形式的根本创新。比如，利用多媒体课件向学生讲述生动形象的篮球运动，或者对篮球教学进行游戏化改造，使学生以趣味化的方式参与课堂学习[2]。结合学生的学习特点，篮球教学应该注重变化教学形式，利用游戏元素、信息技术等多种形式，为学生提供生动、趣味的篮球课堂。

三、初中学生篮球意识培养的重要性认识

初中阶段是学生篮球知识学习、技巧训练和意识培养的基础阶段，学生是否形成了科学、完善的篮球意识对其篮球运动水平培养与提升有着至关重要的影响。培养初中学生形成系统化的篮球意识，正是培养学生将个人所学篮球知识进行“整理”、“汇总”的关键要求。

(一)兴趣培养，提高篮球运动认识的内在要求

虽然篮球意识是一种思维、心理活动，但篮球意识直接影响学生在篮球赛场上的综合表现。良好的篮球意识，能够帮助学生更清晰、有效了解个人在篮球赛场上的表现。同时，良好的篮球意识让学生配合更高效，更容易取得赛事胜利，使学生获得切实成就感，有助于学生形成篮球运动学习兴趣。因此，篮球意识作为一种综合性判断认识，系统化的篮球意识培养，能让学生整合个人对篮球运动的所有认识，有效提高个人对篮球运动的理解。

(二)知识掌握，提高篮球运动水平的现实路径

以往初中篮球教学时，由于缺乏篮球意识的培养，学生在篮球知识学习、技能培养和赛事规则等各个环节掌握程度不深，个人篮球水平大多处于“入门”阶段，很难有效“领会”篮球运动的各项知识内容和技战术要领。因此，通过对学生进行篮球意识培养，对学生学习经验进行系统化总结与合理引导，发挥篮球意识引导力的积极效果，帮助学生将所学篮球知识综合融入到具体训练、比赛中，使学生的篮球运动水平实现持续性、根本性提升[3]。

(三)素养培养，推进篮球“教训融合”的核心诉求

篮球意识是以篮球运动知识和技巧为基础，经过长期训练和比赛实践所形成的理念认识，是在篮球运动比赛或训练过程中，学生通过个人敏锐观察，结合赛场环境的动态变化，综合战术与技术、体能状况等各项因素，所给予的正确判断。因此，培养学生形成必要的篮球意识，将让学生形成系统化的篮球素养，特别是学生能够很好的将篮球知识、技巧练习与比赛活动相结合，真正形成用“思考”来打球的良好习惯。

四、注重篮球意识的引导力培养：基于初中生篮球学习特点的训练创新

传统篮球教学重“技巧”教育，缺乏篮球意识的有效引导，影响了初中学生篮球知识的学习与运动技能的提升。在当前“特色校园篮球”建设时，要对现篮球教学机制进行创新和优化，综合考虑初中学生篮球学习特点，把握篮球运动的教学规律，重视培养学生的篮球意识，构建创新性强、实效突出的初中篮球训练体系。

(一)将篮球意识培养与基础知识学习相融合

篮球意识是学生真正理解和掌握篮球运动的根基，也是从初中学生篮球学习特点出发，创新训练机制的核心要求。为实 现篮球意识的有效培养，要将篮球知识学习与其相融合，在训教融合进程中，老师通过规范合理选择篮球训练内容，为学生提供充足的篮球意识学习空间[4]。老师要在篮球技巧、原理和训练方法等环节启发学生思考，借助NBA、CBA 经典视频和世界最新篮球训练经验，让学生对篮球意识形成丰富、具体认识。通过引导学生认识到篮球意识培养的重要性，将该意识培养与篮球学习相融合，提升学生的篮球训练水平。

(二)将篮球意识培养与技战术训练相融合

篮球意识随着学生篮球技术水平和赛事经验的不断丰富而变化，学生在参与篮球教学、比赛与训练后，会对篮球运动形成新的理解。因此，在培养学生篮球意识时，要注重将该意识训练融入到篮球技战术训练的各个环节。通过针对性培养学生的观察意识和快速反应能力、判断意识，强化学生战术和技术训练，使学生在篮球比赛中取得最佳表现。同时，要将篮球意识培养与学生赛场位置训练相结合。通过对学生进行专门的指导训练，使学生将赛场位置选择与技战术训练相融合，切实提升学生的篮球专业水准[5]。此外，要借助篮球训练活动，培养学生形成主动为同伴创造投篮机会的配合思维，强化学生的篮球意识，帮助学生建立条件反射，根本上巩固学生的篮球意识。

(三)将篮球意识培养与学生心理素质培养相融合

篮球意识是学生心理素质的重要部分，为实现篮球意识培养的最佳效果，要注重将其纳入心理素质培养活动。虽然篮球运动是一种技术对抗运动，但是在篮球比赛过程中，学生的心理状态直接影响学生在比赛中的具体状态，直接影响篮球赛事结果。在篮球训练过程中，要注重为学生创造良好的心理环境，培养学生形成良好的情绪控制能力和正确的心理认知。因此，在篮球训练创新时，要注重培养学生的心理素质，注重在日常篮球训练中“磨炼”自我，使学生形成不畏困难、协作配合的良好心理素质，从根本上调整优化学生的心理状态，使学生在篮球比赛训练中始终处于最佳状态，实现篮球赛场上的出色发挥。

五、结语

篮球是一项对抗性强、竞技要求高的运动形式，篮球意识是决定学生赛场表现和技能成长的关键因素。当前初中学生篮球教学时，培养学生的篮球意识，能够使学生对篮球运动的认识和理解得到根本性提升，并形成系统化的篮球素养，实现“教体融合”的理想目标。因此，在初中学生篮球教学过程中，要重视发挥篮球意识的引导力，组织开展篮球运动赛事，为学生提供专业、系统化的篮球训练指导，通过实施常态化、持续性篮球意识培养，实现学生篮球素养的有效培养。