浅谈提升小学生阅读理解能力的有效途径

苟冬梅

(四川省南充市嘉陵区石楼小学,四川 南充 637500)

引言：如今，信息技术的飞速发展，使得人们的周围都充斥着各种信息，因此，阅读和阅读理解能力对个人的未来发展极为重要。小学时期，是学生为以后的个人语文素质打好基础的阶段，语文阅读自然就担负起了小学生语文阅读理解能力培养的责任。

一、影响提高小学生语文阅读理解能力的因素

（一）当前社会对阅读理解能力的要求

据有关数据显示，目前我国小学生阅读理解能力的现状，与国际发达国家相比，形式不容乐观。阅读理解能力，关系到国民素质的高低，关系到国家的未来发展，因此，为了更好的跟随时代的脚步，在知识信息领域，充分发挥自己的阅读理解优势，此任务任重而道远。

（二）学生本身的阅读理解能力不高

作为学生，自身学习能力的层次和水平不同，学习效果不尽相同。对于语文阅读理解来说，该项能力的学习，以及学习效率的体现，很大一部分原因还是学生本身的领悟能力，花最少的时间，获取自己所需的知识，强化自己的知识储备，且该能力的培养是一个循环往复的过程。

（三）小学生学习语文阅读理解能力的方式方法

小学生语文阅读理解能力的培养，要注重方式方法，其中，最常见的方式就是课堂训练。在课堂上，锻炼学生语文阅读的归纳和总结能力，同时，课外拓展，在家里自行选择阅读材料，促进学生阅读理解能力的学习与培养，为整个小学生语文的学习奠定基础。

（四）小学生语文阅读理解能力的教学手段和方式

小学阶段，正是幼儿成长的关键时期，且孩子的好奇心重，自制力差，所以，需要注重教育的方式方法，以确保语文阅读理解能力可以在一个范围内稳步发展。在教学方式上，力求多样化和不死板，根据小学生的心理需求，成功引起他们的学习兴趣，锻炼自己的思维，为其阅读理解能力的提高，做好准备。

二、如何提高小学生语文阅读理解能力

（一）改变阅读观念，充分认识阅读的重要性

阅读能力的培养，不仅是为了学生的学习成绩，更是关系到学生的成长和发展。在大力倡导教育改革和素质教育的今天，社会各界，不管是学校、老师还是家长，都应该牢固树立阅读的教育理念，摒弃以往只是关注成绩，怕孩子看闲书耽误学习的错误认知，鼓励学生多阅读且扩展阅读的范围，家校联合，共同创造一个适合学生的阅读环境。

（二）培养小学生的阅读兴趣

兴趣，是最好的老师，也是学生语文阅读理解能力得以提高的动力和源泉。他使得学生在学习时，有积极主动的心理支撑。简单来说，就是改变以往落后的教学方式，创新思路，向着新颖、活泼的模式转化，激发学生的学习欲望，对学生的学习兴趣，给予正面的鼓励，让学生感觉到学习的乐趣。

（三）加强小学生阅读理解能力的培养与训练

语文阅读理解能力的培养，方式比较多样，需要我们有一个整体的训练规划。老师或者家长，指导学生进行朗读、默读、精读的训练，及时监督和提醒，经过长时间的训练，建立习惯性阅读，可以先从简单的开始，逐步加深难度，把控读物的内容和质量等，这些都是促进小学生语文阅读理解能力提升的方式。

（四）教师适当改变教学的方式和方法

任何时候，教师都是学生学习的引路人，在语文阅读理解能力的教学时，也不例外，所以，作为教师，要注重自己教学方式的转变。首先，采取情景教育法和角色扮演法。该方法可以促使学生有代入感，在第一时间理解学习的内容，产生共鸣；其次，利用辅助教学工具，例如多媒体等，利用其声音和动画的特性，一改过去的沉闷死板，让学生加深印象；最后。要求学生养成观察的好习惯，毕竟，语文学习需要积累，语文也与生活紧密相关，学会观察，将课本中的理论带入现实，加以体会，也是学习的手段之一。

（五）扩大小学生课外阅读量

语文学习以及小学生语文阅读理解能力的培养，仅仅靠课本知识是不够的，还需要增加课外的阅读量，扩展阅读的类型。阅读量和种类的增加，有助于拓展学生的知识面，无形中提升了学生的阅读理解能力。此外，阅读量的增加，不是说什么书都可以看，而是要选择适合且内容积极健康的书籍，鉴于小学生判断能力的不健全，老师和家长就要担负挑选和监督的角色，以他们的年龄以及认知为基础，考虑其兴趣爱好，进行选择，在不耽误正常学习的情况下，课堂学习和课外学习同步进行，促进学生的全面进步。

结语：综上所述，小学生的语文阅读理解能力，不仅仅关系语文学习，也关系到学生未来的发展。从某种意义来说，语文学习，其实就是对美的感知和体悟，因此，在相关的小学语文阅读理解能力教学中，要注重对学生求知欲的激发，营造轻松和谐的学习氛围，对学生的能力进行锻炼，是提高小学生的语文阅读理解能力的有效途径。