课外阅读在小学语文教学中的重要性

曹德华

(安徽省马鞍山市含山县林头中心学校,安徽 马鞍山 238161）

小学生因心理年龄因素，具有浓烈求知欲与好奇心。语文教师要积极利用其心理特性，引导学生进行愉悦放松的课外阅读活动。帮助学生形成良好的阅读写作习惯，有效促进学生阅读能力及写作水平显著提高，培养学生逻辑思维能力，体现良好课外阅读教学实效。

一、当前小学语文教学中存在问题状况

现阶段，部分小学语文教师依然应用着传统单一的教学模式。在教学中未能开展积极互动交流，忽视学生的教学主体地位，课堂教学氛围得不到有效改善。无法激起学生主动学习意识及参与性，不利于提升学生学习成绩。与此同时，由于教师布置的课后作业较多，使学生没有充足的课外阅读时间，不利于积累优秀的写作素材及词汇语言，不能有效促进学生阅读能力和写作水平，直接影响语文教学实效[1]。

二、课外阅读在小学语文教学中重要意义作用

课外阅读是小学语文教学中非常重要教学环节，教师不仅要在课堂内积极开创多元化教学方法策略，更要重视课外阅读在小学语文教学中的重要性。课外阅读不仅是小学生课余时间的放松形式，更是可以无形中增加开阔学生的阅读量及阅读视野，帮助学生累积优秀的写作素材及应用词汇。教师通过进行积极有效局促，引导支持学生进行积极阅读活动，极大的激发学生主动阅读意识及写作欲望，有助于学生阅读能力和写作水平显著提高，实现良好课外阅读教学成效。

三、课外阅读在小学语文教学中应用策略探究

（一）积极给学生预留更多课外阅读时间

小学语文教师要与时俱进更新教育理念，科学性减少小学生课后作业，以便为学生预留更多阅读时间，开阔学生阅读视野、丰富学生阅读量，满足新时期素质教育需求。例如，教师在为作业减负后，此前小学生需花费一个小时完成的语文作业，当前只需要半个小时就能够完成。这样，给学生空留出大量的课外阅读学习时间。一方面，给学生一个放松缓释的空间，让其减轻学校学习期间的疲劳；另一方面，还能够充足的准备第二天上学所需要的学习工具及课本等。最重要的是，学生可以按照自己的喜好，选择阅读感兴趣的课外读物，轻松愉悦的沉浸在课外阅读中。常言说，热爱是最好的老师。小学生自发的选择喜爱的课外书籍，不仅能够丰富其阅读视野、丰富阅读量，还能累积下大量优秀的写作词语、素材，使身心得到显著提升，有利于提升其阅读能力和语文核心素养，良好体现教学成效[2]。

（二）引导学生开展课外阅读交流会

教师积极引导学生定期开展课外阅读交流会，既可以增进学生间情感交流互动，又能有效促进学生阅读能力及写作水平，满足素质教育要求。比如，教师与学生一起探讨并商定在每周日的上午时间作为课外阅读时间，阅读地点可以选定在某个有院落的学生家中或是公园的开阔地带。至于阅读交流会所要分享共阅的图书则由学生自行充家中带来，教师也可以将一部分优秀书籍借阅给学生们。在阅读交流期间，学生们可以针对阅读书籍中人物及观点进行交流讨论活动。并借由讨论不断提升自身阅读素养及语言表达力，还以读书笔记的形式摘抄下很多优秀的词语、览阅了大量的优秀写作素材，有效促进良好阅读习惯的养成。与此同时，语文教师还要求在每一周的阅读交流会完毕后，每位参与学生都要针对当日阅览书籍写一篇阅读体会，在上学时由教师进行批阅点评，并且在下一次阅读交流会时，学生间进行共享阅读。当恰逢寒暑假期时，阅读交流会将会以网上打卡分享形式来进行。即是在班级范围内组建微信、QQ群，每到阅读交流时间，学生们按时打卡签到，并将其阅读的书籍及读后体会以文字形式发送到群中，教师也会在群中起到监督引导作用。语文教师通过鼓励学生进行这种自在放松的课外阅读活动，不仅有效激发小学生阅读兴趣和参与积极性，更是在无形中帮助学生养成良好的阅读习惯，丰富了学生阅读视野、累积了充足的阅读量，有助于提升学生阅读能力及语文核心素养提升，体现课外阅读教学良好成效[3]。

结束语：

综上所述，本文首先简述当前小学语文教学中存在问题状况和课外阅读在小学语文教学中重要意义作用，随后阐述课外阅读在小学语文教学中具体应用策略探究。新时期形势下，小学语文教师意识到课外阅读在语文教学中重要性，努力创新教育理念，利用课外阅读策略方法良好促进学生阅读能力及语文核心素养，满足素质教育需求，体现语文教学成效。