谈中职计算机教学现状及对策

耿祥军

(海南省东方市职业技术学校 海南 东方 572600)

计算机教学是中职教育中的一个非常重要的部分，现在计算机教育存在很多问题，中职计算机教学需要让学生真正掌握有用的技能，让学生在学校学到知识有实用性，所以中职计算机教育的重点应该是培养学生的实践能力。本文主要讨论了中职计算机教育教学现状，并且提出了一些改变现状的对策，让中职计算机教学可以发展的越来越好。

1.中职计算机教育现状

1.1 教学方面。一些教师对中职计算机教学课程没有进行合理的安排，没有确定的课程进度、计划，对于学生的课下练习并不重视，没有规律的去锻炼学生，只是为了完成教学任务去教学，对学生的学习情况不关心。课堂内容过于偏重理论知识，其实计算机教学是理论与实践练习并重的，但是一些教师并不了解这种情况，在他们的内心中觉得理论重于实践，这就使得学生的认知也是错误的，让学生的实操能力弱，不能满足职业要求。因为一个班级中，学生数量多，学生与学生之间对于学习的接受能力有一定的区别，但是在教师教学过程中，并没有因为这种差异去进行不同的教学。由于社会经济发展越来越快，一些软件硬件更新换代快，但是某些中职学校，对计算机教学需要的硬件设施配备低，也没有对计算机软件进行升级。计算机教学最普遍的教学方法就是边讲边演示，学生在课堂上看起来掌握了教师所教的知识，但是其实并没有学会内涵[1]。教师应该利用现在信息的发达，利用互联网去找到一些新颖的教学方法和知识，在课堂上多和学生互动，让学生真正去操作，在操作的过程中发现学生的问题，让学生逐渐会解决问题。中职学校计算机教学内容浮于表面，教给学生的知识不够具体。

1.2 学生方面。中职学校的学生基础薄弱，可能并没有良好的学习习惯，只重视教师的课堂教学，不重视课下练习，久而久之其学习能力并不会提高，自己面对问题时并不会解决。很多计算机专业的学生在进入学校之前根本没有用过计算机，对计算机的构成都不清楚，造成学生在学习过程中吃力，对学生学习的积极性产生影响，打击学生的学习兴趣。中职学校的教育，是以教师为主的，学生的想法很少考虑，导致学生对学习的积极性降低。

2.中职计算机教育对策

2.1 学校教学方式改变。教师要认真安排教学进度和进度，按时间完成相应的教学任务，把一些没有意义的内容去除，把课堂时间留给重点知识的讲解上，不能在课堂上，老师滔滔不绝的讲，而要注重和学生沟通，让学生边学习边动手练习，让学生的理论能力和实践能力同时发展；教师要对教学内容精心准备，尽量给学生将一些新知识，提高学生学习的兴趣，情景教学是近年来新兴的一种教学方式；教师在课堂上引领学生去解决问题，锻炼学生的思维；在课堂上，设定一些情景来吸引同学们的注意力，提高学生的学习兴趣，可以定期举行关于计算机知识的竞赛，锻炼学生的实践能力[2]；因为计算机专业发展速度非常快，学校要尽量更新计算机的软件和硬件设备，让学生不至于脱离社会，可以掌握新的技能和知识；教师要勇于对现在的考核方法进行改变，不能单凭考试成绩去评定学生，要善于发现学生的优点，对学生的创新性思维进行鼓励，让学生对自己有信心。

2.2 学生自身的提高。中职教育的工作核心是培养出具有技能的应用人才，现在虽然企业对于计算机人才需求很大，但是一些中职计算机专业的学生毕业后仍然不能就业，主要原因是学生的专业技能不符合企业要求，所以要提高学生的竞争力，首先就要让学生具有高水平的专业素养。学生要多和教师进行沟通，方便教师掌握学生的学习情况，这样老师可以根据学生的情况来改变教学方式，让学生能够对学习产生兴趣。学生要形成良好的学习习惯，在学校学习的过程中，不仅仅要注重课堂上的学习，还要在课后多练习，提高自己的实操能力。

2.3 组织各种专业活动。在课外业余时间组织一些有意义的活动让学生积极参加，提高学生的专业能力和职业素质。例如，每年举办的科普宣传、计算机基本技能大赛、计算机程序设计大赛、新产品新技能技术推广等，借助这些活动，让学生巩固自己的理论基础知识和实际操作能力。

总之，中职学校要准确分析当下计算机专业的教学现状，并根据这一现状，优化教学设施，用创新的方法教学，增加课堂实践，提高学习的积极性。又因为计算机专业的教学内容是与时俱进的，所以，教师必须实时关注社会的发展和信息技术的更新，并把这些内容加入教学中，以此培养学生的创新意识，使其成长为应用型人才。