传统武术文化在学校体育教学中的价值体系浅探

严立洋

扬州市生态科技新城杭集中学，江苏 扬州 225111

针对于目前我国大多数学校的体育课程进行分析，在教师授课的过程当中，比较常见的内容都是来自于西方的课程，往往都是建立在社会科学和自然科学基础之上的西方体育文化，这对于我国体育造成了很大的影响，同时对于传统的武术文化融入体育教学产生了一定的制约，学校的体育教育的过程当中没有将武术融入其中，导致当前的学生严重缺失体育精神以及武术情怀。西方体育文化普遍的崇尚个人竞争，倡导个性自由，但是西方体育文化严重的缺乏集体主义精神，并且对于学生意识方面缺乏培养工作，这样就导致学生难以形成完善以及理想人格，不利于帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

1 体育在学校中的教学意义

通过体育能够强健学生体魄，增强学生体育意识以及体育能力。对于体育教师而言，应当要促使学生可以积极主动参与到体育教学活动当中来，培养学生良好习惯以及陶冶学生的情操，进一步增强学生的意志力，帮助学生养成坚韧不拔的品质。与此同时，体育活动还具备了一定的娱乐性质，促使学生可以获得一定的放松和休息，帮助学生消除疲劳感，同时有利于学生身心得到健康发展，还能够促使学生形成良好人际关系，增强学生和学生之间的友谊，有利于师生之间构建良好的关系。随着当前科学技术和社会经济的日益发展，人们的生存环境也发生了较大的改变，与此同时，城市的生存压力逐渐的增大，学生的学业任务普遍比较繁重，生活节奏也相对以往比较快，在这样的情况之下，迫切的需要具备极为丰富、科学的文化知识，还需要保障自身具备良好精神状态以及强健的体魄，这样才能够应付当下日益繁重的生活和学习，所以，需要加强学生体育锻炼，促使学生形成良好的体育锻炼的习惯。另外，随着当前社会经济的日益发展，人们的生活水平有了显著提高，人们在物质生活极大丰富背景之下，不仅仅只是关注于物质，更加关注于精神层面的东西，希望拥有顽强的意志和强健的体魄，因此，体育锻炼也是社会进一步发展的需求。对于当前的学生而言，本身的学业任务比较重，同时学生是祖国未来的花朵，肩负着振兴中华伟大使命，只有学生具备良好身心以及坚强体魄才能够促进国家得到进一步发展。因此，学校要帮助学生养成平时乐于体育锻炼的良好习惯，这样才能够促使学生可以具备充沛的精力积极主动投入到学习当中来。

2 武术的作用

2.1 强健体魄

武术博大精深，同时是民族的国粹，在中华武术当中蕴含着博大的精神和丰富的文化内涵。对于当前学校而言，在开展武术教育的过程当中，应当了解武术的精神，与此同时，要对于武术教育引起高度的重视，体育教学的过程当中，需要教师充分以学生为主体，同时要促进学生身心得到健康的发展，要进一步强健学生体魄，提升学生体育意识。在武术教育的过程当中，注重内外合一以及形神兼备，应当通过大量的训练和教学活动，促使学生可以强健体魄，要帮助学生调整好自身的呼吸，同时应当要求学生学习的之中全神贯注，这样就可以促使学生肌肉力量得到进一步增强，也可以促使学生韧带和肌肉的延展性得到提升，还可以促使学生关节更加灵活，促使学生柔韧性得到显著的提高。通过武术锻炼有利于提升人体灵巧度、力量、反应速度、神经系统功能以及耐力等等，通过长期的武术锻炼还有助于促进人体机能得到一定程度的改善，进一步的提升身体的抵抗力以及免疫力。与此同时，通过武术锻炼还可以促使人体内环境得到良好的平衡，对于各种慢性疾病也有一定的治疗和保健效果。在21世纪，社会生产力得到日益的发展，武术运动具备了丰富的功能以及形式，中华武术具备了庞大的群众基础，武术锻炼能够进一步的丰富社会群众的业余生活，并且武术日益成为当前时代背景之下常见健身活动。中应当加强中华武术的普及，这一点刻不容缓。另外，武术本身的动作比较灵活，同时变化多样，武术训练不仅可以促使学生在长期训练过程中提升自身的身体素质，而且还能够让学生受到体育武术文化熏陶，进一步促使学生弘扬中华武术传统文化，所以，这一点可以充分显现中华武术本身就具备着修身养性功能。

2.2 继承和发扬传统文化

在目前学校教育的过程当中，通过加强中华武术训练和教学活动，不仅可以促使学生的身体得到进一步完善和强化，而且还能够促使我国武术文化得到良好的传承，武术有着悠久的历史和传统，在漫漫的岁月当中长盛不衰，饱经风霜，武术运动是文化的发展和传承，应当进一步全方位、多层次地在当前的社会当中加强中华武术教学，继续发扬和继承中华武术文化，这是时代所赋予学校的责任和使命，需要学校积极鼓励青少年参与武术学习活动，调动学生的武术学习积极性和学习热情，进一步扩大武术的学习群体，促使学生可以长期的受到武术的熏陶和滋养，这将对于学生日后工作学习和生活都产生良好影响，同时对于武术发展可以起到良好的推广作用。

3 传统武术文化在体育教学中的具体应用

3.1 提升武术课教学质量和水平

在开展武术教学活动的过程当中需要师生共同完成教学任务，需要教师充分以学生为主体，要求学生加强武术学习和锻炼，还应当要求教师对于学生学习效果进行科学合理的评价，进而提高学生的武术活动能力，在体育课堂教学的过程当中将武术融入其中，能够促使学生的学习积极性和主动性得到有效的激发，但是，由于在目前的体育教学活动开展过程当中缺乏专门性武术教练，大部分的武术教师本身水平和素养不够高，这样就导致学生难以受到专业化武术锻炼，导致学生武术水平难以产生质的飞跃；与此同时，武术教材内容严重的缺乏针对性，同时缺乏吸引力，比较空洞以及脱离现实，教师讲解武术知识的过程当中所采用的方式比较僵化单一，缺乏灵活的教学手段，这样就难以激发学生的学习兴趣及调动学生的学习积极性，因此，为了有效的改善这样的局面，需要加强武术教学研究，尤其是需要针对于教材进行改革，同时要采取灵活方法开展武术教学活动，提高武术教学质量和教学效果，进而促使中华武术可以在学校体育当中得到良好发展和传承。

3.2 提高武术教师武术教学素质

在目前为了促使武术教育能够产生良好的效果，需要学校进一步强化教师队伍的建设，尤其是需要针对于教师业余进修，这样就能够有利于缓解当前武术教练不足的问题，进一步的促使当前的武术教师队伍整体素养得到提高，与此同时，还需要学校对于武术教师提出更为严格的要求，要求武术教师严谨治学、热爱学生、廉洁从教、尊重家长、团结协作、为人师表，与此同时还应当要求当前的武术教师能够掌握丰富的基础武术知识以及具备良好的文化知识修养，对于教材以及教学方法要进一步加强研究，只有这样，才能够保障武术教学能够达到理想的目标。在当前武术教学的过程当中，还应当确定新型教育理念，促使学生的身心得到健康的发展，始终坚持终身教育以人为本的原则。

3.3 激发学生的武术兴趣

武术教学的过程当中需要激发学生的学习兴趣，兴趣才是学生最好的教师，为了促使武术教学可以产生良好的效果，在教学方法和教学内容方面都需要进一步的加以改革和完善，要进一步提高学生的学习兴趣，同时，通过采用武术表演等形式或者是举办武术文化节等方式促使学生对于武术产生热情，激发学生的武术学习兴趣和学习积极性。

3.4 有针对性地安排教材内容

针对武术进行研究，需要保障武术教材具备可行性、科学性及思想性，只有科学合理的武术教材才能够对学生起到良好的培养效果，促进学生身心得到健康的发展。小学武术教材编写的过程当中，需要介绍简单武术动作以及武术游戏。初中武术教材需要注重武术动作组合介绍，与此同时，还应当注重学生精神的培养，包括促使民族精神、爱国主义精神相互联系起来，另外根据不同地区实际情况可以选择当地具有特色的武术作为教材，保障教材内容和现实生活相互结合，

3.5 加强教学方法的研究

在武术课教学活动开展的过程当中需要加强对教学方法的研究，教学方法对于教学效果会产生直接的影响。以往在武术教学的过程当中，往往忽视了学生的主体性地位，过分强调以教师为主，严重的忽视了激发学生的主观能动性和积极性，所以，对于这样局面应当加以改进，应当采用学生和教师相互合作方法开展教学活动。一方面，需要教师对学生进行引导，另一方面应当充分的以学生为主体，促使学生被动学习模式转化为主动学习模式。教学活动开展的过程当中，还应当加强武术礼仪教学，武术礼仪教学是武术教学当中不可忽视的重要的内容。在习武的过程当中，学生和学生之间，教师和学生之间应当以礼相待、行礼问好，互表尊重，同时培养学生道德意识，促使学生可以在潜移默化当中得到武术文化良好熏陶。其次，要进一步促使学生和教师之间的互动性得到合理的把握，激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。在武术教学的过程当中要避免枯燥乏味，可以在教学活动开展的过程当中融入大量游戏活动，激发学生学习兴趣以及调动学生学习积极性。再次，教师要加强武术动作的示范教学，这样可以促使学生可以深入了解武术动作过程，并且，教师优秀的示范表演还可以让学生产生钦佩之情，进一步增强学生的求学欲。此外，教师对学生进行示范才能够促使学生获得直观性和感性的认识，教师应当一边示范动作一边配合语言讲解，在讲解的过程当中要注意启发性和趣味性，并且要关注讲解的效果和时机，在讲解武术动作的过程当中，要求先慢后快，并且需要示范和讲解相互结合起来，促使动作可以形象化，尽量使用比喻等方式，例如大鹏展翅、金鸡独立等等，让学生可以对于武术动作有深入的理解和记忆。

4 结语

综上所述，在目前学校体育教学的过程当中需要融入武术，武术不仅具备观赏性价值，同时还具有一定的娱乐性价值。观看武术表演的过程当中能够充分的感受到武术之美。教师应当要促使学生在心理上对于武术产生兴趣和热情，在学校之中传播武术文化过程当中需要教师引起高度的重视，同时需要将体育和武术相互结合起来，不但可以促使学生的身体素质得到进一步的提升，而且还可以增强学生意志力，培养学生良好情操，促使武术文化得到进一步继承和弘扬，对学校体育教学发展能够起到良好促进作用。