浅析趣味游戏在乒乓球教学中的作用

2019-11-25郭正

运动精品 2019年5期

郭正

浅析趣味游戏在乒乓球教学中的作用

郭正

（福建师范大学体育科学学院，福建福州 350007）

课堂教学中将乒乓球基础技术和理论教学结合乒乓球趣味游戏，不但使课堂内容更加丰富，趣味性更强，教学质量更高，而且使学生更有效的学习技术动作，提高学生对乒乓球的学习积极性，并且能陶冶情操，对开发的学生智力、增强学生的身体素质、培养学生坚强勇敢的品质和增强学生的集体观念具有明显的促进作用。

乒乓球；趣味游戏；教学

乒乓球运动的基本要素可概括为“快、准、狠、转、变”五个字，其中“准”对于部分刚接触乒乓球运动的人来说具有一定的难度，所以常常会觉得很难上手，其主要原因就是无法把控击球的时机或反应速度没有办法跟上球速而导致漏球，并且无法自主控制击出球的落点。所以，老师在给同学们授课时，与乒乓球有关的趣味游戏起到了重要的作用。乒乓球趣味游戏是指在乒乓球课中把有关乒乓球的趣味游戏带入课堂，并贯穿整节课堂。该环节不仅能让同学们更快更准确的熟悉乒乓球，还能大大增加同学们对乒乓球运动的积极性，提高课堂效率和教学质量。

1 乒乓球趣味游戏在乒乓球教学中的作用

1.1 加快学生对球性的熟悉，提升手感、球感，加强对球的控制力

1.1.1颠球游戏

球感，就是运动者自身对来球的感应和支配能力，想学好乒乓球，球感十分重要。乒乓球的球感考验的是运动者对击球时机的把控和对空间位置的判断，球感好的人能在最合适的时机对球施加更大的力，并且能够根据自身球势的需要将球击到更加准确刁钻的落点，使对手来不及反应，给对手造成极大的威胁。颠球是常见的一种乒乓球趣味游戏，颠球就是将乒乓球放在球拍上，通过的手腕力量控制球拍使球上下弹起，且不让球弹飞出球拍外。颠球有许多种玩法，如：原地颠球、正反拍面颠球、走动颠球等等。颠球考验的是练习者对手腕力量的控制程度，并运用触觉、视觉等感官感受球弹跳时的走向，随时变化球拍的角度防止球飞出拍外，以此准备下一拍的颠球。在教学时，老师可让同学们尝试不同的颠球方式，进行分组游戏比赛，颠球次数多者或颠球持续时间长者获胜。通过不同的颠球方式，同学们可以在颠球游戏中逐渐的学会控制手腕力度，控制球拍的角度，加快同学们对球性的熟悉。

1.1.2对墙打游戏

乒乓球对墙打也是一种十分常见的趣味游戏，老师在教学中可以分配出一部分时间让同学们练习对墙打，对墙打练习不但有许多益处，且方便有效。乒乓球对于初学者来说是较难掌握的一项运动，在刚开始的教学时就让两个学生对打容易造成较多的失误且双方无法配合，导致学生在练习中失去信心，往往得不到预期的效果。对墙打是将墙作为假想敌，击打由墙反弹过来的球进行练习，通过观察击出球的弧线以及每拍击球到墙的位置，并尝试自主控制每拍的击墙点，事先做好空间位置的判断，做到不慌忙得应对反弹的球。在这游戏过程中学生能慢慢提升自己的反应能力，加强对空间位置的判断力，加强对球的控制。并且在教学中进行对墙打的游戏还能使教学场地的资源得到更有效的利用，提高课堂效率。

1.2 提高学生对乒乓球课的学习积极性，培养良好品质

一节乒乓球课的教学是否成功有许多评判标准，能否提高学生的学习积极性就是其中的一个重要指标，特别是在教学课程的初始阶段尤为重要。初始阶段的乒乓球教学一般是以练习握拍，发球，接发球，正手攻球等基本功为主，内容相对枯燥单一且短期内无法熟练掌握。课上的教学内容，教学方式以及气氛控制是提高学生学习积极性最有效的方法，教学内容方式有趣，就能激发学生的学习兴趣，学生开始自主学习，自然就提高了学生的学习积极性。学习积极性的提高，学生学习的效果就越好，收益就越多。反之，课堂的教学内容如果是一贯单一乏味的教学练习，学生的积极性就会大幅下降，学生在一定程度上就会产生畏难情绪，最后失去了学习的兴趣和信心。所以，老师在初始阶段的教学中教授基本功的同时结合乒乓球的趣味游戏就能有效的提高学生的学习积极性。老师应根据学生基本功的掌握程度，安排不同类型的趣味游戏。例如学生的球感掌握的较差，老师就可以安排进行颠球游戏中的颠球接力环节。将全体学生分成若干对立的小队，由一边小队先出发，传接给对面的小队，游戏全程以行径间颠球的形式进行，若颠球时球弹出拍外落地则返回起点重新颠球，每名同学至少颠球一次，计算该对总时间，用时较少者获胜。这种游戏的参与度和趣味性较高，保证了每名同学都能参与其中，组队比赛互动性强，且不用考虑个人技术水平、体力差异等因素。整个游戏过程不但提高了每个人的球感，也培养了每个人的团队协作意识，坚持不懈的良好品质，充分调动了学生的积极性，使整个教学变得更加丰富有趣，大大提高了教学质量。

1.3 提升学生的身体素质

乒乓球是一项集速度、耐力、力量等综合能力较强的运动。乒乓球技术的练习固然重要，但是要想在比赛中获得胜利，日常只重视技术的练习还是不够的，身体素质的训练也非常关键。乒乓球的许多技术动作的配合都需要步伐的调节，如推侧扑、左推右攻。而身体素质的好坏就会影响步伐的快慢，击球力量的大小以及反应速度的快慢。在课堂上，老师想让学生既要做到技术的练习，又要兼顾身体素质的训练，趣味游戏就是最好的选择。

1.3.1左右随机接抛球游戏

两人为一组，由一名同学随机向左或右一个方向抛球，另一名同学接球。该游戏模拟实战中对手的来球，需要学生具备快速的反应能力，在球抛出的一瞬间进行位置的判断，并快速地作出反应。经过多轮的游戏，学生就会逐渐提高自己的反应能力。

1.3.2交叉步，并步摸球台

两人为一组用一张球台，从球台的左侧边缘点开始摸，右手摸球台的左侧边缘点，左手摸球台的右侧边缘点。第一轮先用交叉步的步伐，第二轮改用并步的步伐，用时越短成绩越高。若学生对两种步伐的要领掌握得不熟练，可先由老师进行示范。该游戏侧重在步伐上的练习，交叉步的特点是移动范围大，便于大角度进攻，需要运用腰髋等部位的配合，可用于比赛中前后衔接位置相对较远的球，多用于侧身进攻后向右方大角度的扑拉；并步的特点是移动范围小，但移动速度较快，多用于前后衔接速度较快的球。通过该游戏，学生可以竞赛中更加熟练步伐的跑法，加强自己的步伐，提升打球时的移动速度。

2 乒乓球趣味游戏在乒乓球教学中的前期准备

乒乓球趣味游戏在开展中会遇到许多问题，老师在备课时应充分考虑课程学习的进度、学生技术掌握的差异程度、教学设施等因素，避免一些水平较低的学生或领悟能力较弱的学生产生畏难情绪而失去学习兴趣，并且在安排和设计游戏时应着重于全体学生的参与度问题以及游戏的趣味性问题。老师在课堂中要起到一个主导的地位，积极引导一些不合群的同学或不认真上课的同学共同参与游戏。以乒乓球基本技术的教学为主要课程，趣味游戏为辅助课程，两者相互结合。课程结束后，老师可以让同学们互相分享心得体会，再次回顾一遍本节课教学的重难点，让同学们加深技术动作的印象，以便提高下节课的课堂效率。