“互联网+”背景下体育专业大学生创业能力探究

何琳 吉林体育学院

为适应全球化竞争和知识经济的来临，各个国家都致力于强化知识创造、流通与加值能力的政策，尤其聚焦于发展创业活动，提升经济发展与创新能力，在“互联网+”上升至国家战略层面的大时代背景下，数字技术正改变我们的传统产业模式与思维，多元化的创新创业逐渐升温发酵，大学教育必须将创业能力和创业精神作为高等教育的目标，让毕业生不仅仅是求职者，也能成为职业岗位的创造者，将“互联网 +”与体育元素进行结合，对于加快体育经济、产业科技成果转化，提升体育专业大学生就业的核心竞争力，缓解目前紧张的就业压力，提升就业质量等方面均具有重要的作用。

一、相关概念探讨

“互联网+”代表着一种新的经济形态，它指的是依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，以产业升级提升经济生产力，最后实现社会财富的增加。早期关于创业的描述指出创业是一种创新活动组合之实现，包括开发新产品、推出新生产方式、为原产品开拓新市场、取得新供应来源等，并定义创业家就是创新者。整理资料得出创业能力就是创业时应该具备的态度、知识、技能。态度是创业能力的首要因素，学生是否具备创业精神，影响个人的创业动机、创业导向等内在因素，知识代表创业者必须具备的基本资讯，技能则代表创业时具备的特殊技巧，创业所需要的各种专业知识以及专业技能可分为创业专业能力以及创业管理能力，因此，创业能力是指由创业态度为导向延伸出创业基本能力、创业专业能力以及创业管理能力。

二、体育专业大学生创新创业模式构建

(一)构建创业培育平台

通过学校创新创业教育中心的成立、学校资金的投入、创新创业专业教师辅导、技术研发的支持来构建创业教育培育平台，创业教育培育平台负责推进创新创业文化的传播，推广创业理念，培育学生创新创业基础知识。体育院校的创业基本是以体育产业及其衍生品进行自主创业。体育产业既包括体育产品，也包括健康服务。随着我国经济水平的提高，健康服务市场不断拓展，体育类的创业前景广阔，可以构建各种创业培育的平台，着力提升学生创业的综合素质。

(二)产学合作培养学生创业能力

要增进学生的创业能力，强化就业竞争力，通过校外实习是必要的方式，包括校内实习培训，可以由具有丰富创业和企业管理经验的企业方客座教授进行培训，校内进行创意、创业竞赛，毕业成果展示等，可以进行网络模拟培训，如进行网络模拟创业竞赛，体育产品网络营销等，职场体验配合系统性的考核，鼓励师生进行产学合作，协助产业技术深耕与升级。

(三)体育资讯服务业创业模式

相较于其他传统产业的特性，资讯服务业属于知识密集且流动快速的产业，提供多元的产业与服务内容以满足顾客导向的需求，随着资讯科技的快速发展及外在环境的变化，体育类资讯业者为保持其竞争优势并追求更高的价值与效益，一方面要满足顾客日新月异的需求，另一方面也创造出商机与发展潜力，对于体育类大学生创业而言，知识技术是资讯服务业最重要的竞争优势之所在，亟需大学生的创新、创意活动来支撑该创业模式。

三、体育专业大学生应具备的创业能力探究

(一)创业具备的基本能力

创业应具备的基本能力包括善于自我管理及自我掌控能力，能自我掌控生活的情况，而不是依靠命运、机会或外人的能力，要有可以发现及执行未来行动方案的能力，既规划及设定目标的能力，要有冒险的能力，可以在不确定的情况下进行感性或理性行动的能力，更要有处理良好人际关系的能力，拥有理解他人之需求，价值及目标，可与客户保持良好的沟通，并与合作伙伴保持友好的关系，具有危机处理及决定的能力，最后要具备随时提升技能的能力，具有上进心。

(二)创业具备的专业能力

体育专业大学生除具备良好的本专业的知识、技能之外，在“互联网+”的时代背景之下创业，尚需针对数字资讯的处理能力进行专业知识储备的创业之条件，需要具备基本的网页设计能力，会使用Adobe photoshop、Flash等软件，具备平面美编能力，如会电脑排版设计及封面设计等，还应具备资料库系统管理及维护，资料备份还原的能力，具备网络企划行销人员的基本素质。

(三)创业具备的管理能力

管理能力包括业务开发能力，学生能够自行开发产品或是服务的销售渠道，具备针对商品或服务进行行销策划的能力，还要有能利用资讯科技来协助组织管理的能力及具备一定的经销策略，懂得基本的人事管理知识，有一定的财务管理及谈判沟通能力。

四、结语

目前，我国体育类大学及综合类大学的体育专业均在培养方案中设定了相关内容，但依然面临着缺乏创业教育课程的系统化设计，大学生参与创业的积极性不高，成功创业比率偏低等问题，还需要一个长期改进和完善的过程，要加强创业教育体系建设和创新能力培养，促进大学与社会合作，在“互联网+”的经济形态下，逐渐走出符合国情并具体育特色的创业教育之路。