探究式教学法在初中物理教学中的运用

廖蕾

【摘要】探究式教学是新课程改革中提倡的一种方式，将其运用在初中物理教学中，对调动学生学习物理的积极性和主动性，以及提升教学质量和效果都具有重要的意义。基于此，文章对探究式教学进行了概述，分析了在现阶段初中物理教学中运用探究式教学法存在的问题，探讨了探究式教学法在初中物理教学中的运用策略。

【关键词】探究式教学法;初中物理教学;运用策略

一、引言

教育对于一个国家的可持续发展具有至关重要的影响。我国教育界长期以来一直致力于探讨更加有效的教学方法来提升教学质量和效率。探究式教学法是一种可以充分发挥学生的积极性和主动性，并且提升学生思维能力、学习能力以及解决问题能力的教學方法。但目前由于受到多种因素的影响，将其运用于初中物理教学中依然存在一些问题。我们必须加强对这些问题的分析和研究，探讨出更加有效的策略，充分发挥探究式教学法对初中物理教学的促进作用。

二、探究式教学法概述

探究式教学法最早是由美国学者杜威提出的，主要是指在教学目标的指引下，根据一定的教学内容，学生在教师的指导下，主动进行问题的探讨和解决，从而形成关于知识的规律、结构和概念等。运用该种方式，能够充分发挥学生在课堂中的主体作用，有效提升学生的能力。但在运用该方法进行实际教学时依然存在一些问题，例如所需要的时间较长，无法有效调动学生的积极性和主动性等。因此，必须探讨更加科学合理的策略，充分发挥探究式教学法的作用。

三、探究式教学法在初中物理教学中运用的现状

当前，在将探究式教学法运用于初中物理教学的过程中，由于缺乏正确的策略，导致存在一些问题，无法充分发挥探究式教学法对初中物理教学的积极作用。

（一）学生缺乏学习兴趣

当前，我国虽然全面推行素质教育，但是依然不能完全消除应试教育带来的影响。很多物理教师在运用探究式教学法开展教学时，以提高学生的成绩为主要目的，忽视了培养和提升学生的能力。这不但违背了探究式教学法的初衷，而且降低了学生的学习兴趣，无法有效调动学生学习的积极性和主动性，教学效果和学习效果都较差。

（二）探究式教学法的实施形式化严重

探究式教学法是新课程改革中提倡和推行的一种教学方法。很多教师为了迎合新课程改革的趋势，生搬硬套，将探究式教学法运用到物理教学中，并不考虑教学内容是否适合开展探究式教学，导致探究式教学法的实施形式化较为严重。在将探究式教学法运用到初中物理教学中时，教师只是让学生去探究一些较为简单的问题和知识。初中物理存在很多实验，教师只是对学生进行简单的演示，并不给学生动手的机会。

（三）缺乏正确而适当的引导

在运用探究式教学法开展初中物理教学时，为了提升教学效果，教师需要给学生正确和适当的引导，教给学生探究问题、解决问题的方法。但是很多教师往往忽略了这一点，在开展探究式教学的过程中，缺乏正确而适当的引导，只是为学生提供探究的问题，给学生时间探究讨论以后，就直接公布最后的答案。这并不能有效提升学生探究问题和解决问题的能力。

（四）师生之间缺乏交流和互动

在初中物理探究式课堂上，不仅学生之间需要进行充分的沟通和交流，而且师生之间也应该进行交流和讨论。但就目前的实际情况而言，在初中物理探究式课堂上，师生之间的互动和交流是非常少的。教师将大部分时间交给学生，让学生之间进行交流和讨论，待学生讨论探究完成以后，课堂时间也就不多了，教师只作最终的总结，往往达不到预期的教学目标。

四、探究式教学法在初中物理教学中的运用策略

针对现阶段探究式教学法在初中物理教学中存在的问题，为了提升学生物理探究式学习的效果，教师在运用探究式教学法进行物理教学时应该注意以下要点。

（一）为学生创设良好的探究情境

教师在运用探究式教学法开展初中物理课堂教学时，需要根据学生的特点以及实际的学习内容为学生创设良好的情境，激发学生的好奇心，提升学生学习物理的兴趣，促使学生在具体的情境中开展探究学习。

首先，教师在进行具体的物理教学时，可以根据学习内容创设一定的情境，提出与日常生活密切相关的问题，引发学生思考与探究，有效培养学生探究和解决问题的能力。其次，教师在进行探究情境的创设时，应该考虑学生的年龄阶段，根据初中阶段学生的年龄特点，创设令他们感兴趣的物理教学情境，这是至关重要的。最后，创设的探究情境应该具有科学性。物理是一门自然科学，应该使学生在科学的情境中开展物理探究学习。

（二）合理组织教学内容

在运用探究式教学法进行初中物理教学时，应该采用合理的方式组织和呈现教学内容。

一方面，每门学科都有其独特的学习思维和方法，物理也不例外。物理作为一门自然科学，其知识都是经过大量的实验探究获得的。在这个过程中，物理学科形成了其独特的思想与方法。教师在运用探究式教学法开展物理教学的过程中，必须运用物理学专门的思想和方法进行教学内容的组织，促使学生在探究物理问题、学习物理知识的过程中能够掌握物理的思想和方法，从而提升学习和探究能力。

另一方面，应该充分考虑初中生的特征和兴趣爱好，运用学生感兴趣的方式将教学内容呈现出来，引导学生进行探究学习。

（三）为学生的探究式学习提供良好的条件

探究式教学法是一种优秀的教学法，教师必须为学生创设良好的条件。首先，应该为学生提供更多开展探究学习的机会，对于适合开展探究学习的教学内容，应该引导学生进行积极的探究。其次，应该为学生提供合理的探究内容，引导学生在具体的情境中进行问题的探究，并提出具体的探究任务和目标。最后，应该为学生提供良好的物质基础。初中物理学习需要进行很多实验，应该为学生提供充足的实验设备，为学生开展探究提供良好的条件。