业余足球俱乐部与学校“联姻”对校园足球促进作用的探究

马龙奎

【摘要】中学体育教学，主要目的是培养学生终身体育的良好习惯。采用切实有效的教学方法，针对现阶段足球教学存在的问题进行解决，不但能够提高学生对足球运动的兴趣，而且在一定程度上促进了我国体育事业的发展。本文对业余足球俱乐部与学校“联姻”对校园足球的促进作用进行了分析探讨。

【关键词】业余足球俱乐部;中学足球教学;现状;促进作用

目前，在我国现阶段的教学中，体育课程的教学一直没有得到应有的重视，甚至经常被作为副科对待。究其原因主要是，在升学考试中，体育这门课程所占的分数比例不高，而学校更为注重学生的考试成绩，忽视了学生综合素质的发展。随着体育课程改革的推进，各学校对体育教学的重视程度开始变得越来越高[1]。足球教学作为体育教学的重要环节，不但能够锻炼学生的体质，而且能够提高学生的兴趣，使学生树立终身体育的理念。本文分别从业余足球俱乐部发展现状探析、中学足球教学的现状、基于业务足球俱乐部如何促进校园足球全面发展三个方面来阐述。

一、业余足球俱乐部发展现状探析

据调查，我国业余足球俱乐部在实际发展中还存在一定问题，如缺乏完善的赛事制度，赛事组织机构未能统一，俱乐部布局有待加强，运动员缺乏专业足球教练。这些问题对我国业余足球俱乐部的发展产生一定的影响，下面对其深入探讨。

对于足球活动来说，比赛是检验足球队伍水平的有效途径。一个完整的业余赛事体系对足球比赛活动至关重要，也是促进业余足球俱乐部持续发展的关键。从目前来看，我国业余足球还缺乏一套完善的赛事体系，这一现状为业余足球发展带来诸多不良影响。尽管我国业余足球俱乐部组织了一些小型联赛，但对于足球队员而言仅仅是杯水车薪，在奖金、档次上难以达到相关要求。另外，我国未设立一个统一的管理部门，导致赛事制度规范性不足，各球队间赛事进程无法得到有效协调[2]。

此外，我国足球俱乐部还缺乏专业的训练体系。通过对成年业余足球俱乐部调查发现，大部分俱乐部成员都存在一些关联，比如是朋友或同学关系，俱乐部成员通常用空余时间来组织娱乐活动，从而实现娱乐与健身的一体化。通过实际调查走访发现，90%的俱乐部连专业的足球教练都很少，更不用谈运动员体型指导教练了。一些运动员在运动中对身体保护的意识相对缺乏，经常受伤或生病。而青少年业余足球俱乐部的发展现状更加不乐观，有些运动员不仅在足球水平上未能充分提高，而且难以实现强身健体的目的，甚至因自身健康问题花费了很多资金。

下面我们通过数据统计法来统计俱乐部经费支出：运用Microsoft Excel数据处理软件对调查数据进行统计，详情如表1。

二、中学足球教学的现状

“校园足球”是指学校组织全校师生参与的，以培养、普及足球运动知识技能，提高学生身体素质，培养学生团结协作、拼搏进取的现代体育精神为基本目标的足球活动，如课外足球活动、足球训练等;而“校园足球文化”强调以学生为主体，是一种体现校园精神的群体文化，其最终目的是形成“热情”“合作”“拼搏”“参与”的学校足球特色文化[3]。

目前，我国各中学对足球教学的重视程度越来越高，并采取了相应的应对方法。但由于缺乏理论知识，现阶段中学足球教学中仍旧存在一些问题。首先，教学方法过于老套。在大部分中学足球教学中，教师将大量的训练时间用在了学生的体能训练中，对于足球专业知识方面的教学往往只是进行理论讲解或示范一些简单的动作知识，随后让学生进行模仿。这种老套的教学方式难以适应当前体育教学中对足球教学的要求，同时也不利于学生的兴趣培养[4]。其次，教学理念不够创新。中学足球教学存在问题的原因是教师与学校的教学理念不够创新，对于足球教学的重视程度不够，没有以培养学生终身体育意识为教学目标，仅仅是为了应付教学与考试。再次，足球教学的师资有所欠缺。

三、基于业余足球俱乐部如何促进校园足球全面发展

业余足球俱乐部与学校“联姻”的方式是指学校与其周边业余足球俱乐部签订协议，帮助学生训练，并为其提供部分训练资金或者装备。为促进我国足球事业的全面发展，应从业余足球俱乐部及学校两层面来寻找解决办法，详情如下。

（一）业余足球俱乐部方面

我国业余足球俱乐部在实际发展中存在诸多问题，若不及时解决，会影响业余足球俱乐部发展。

1.完善赛事体系，健全管理制度。整体来说，我国业余足球俱乐部发展相对松散，未形成一个良性循环局面。基于此，业余足球俱乐部应建立非官方性质结构，且选派一名工作人员进驻该机构，组织各类足球赛事，促进业余足球赛事水平提升，为确保足球赛事的有效实施，通过举办赛事拉近与群众的距离，举办各种规模足球赛事，为业余足球俱乐部更好发展提供更优质的服务。

2.利用中学资源，补充指导训练。目前我国大学教育逐渐呈现出普及化趋势，并具备丰富的教育资源。我國中学应加强与业余足球俱乐部的联系，将中学资源应用其中，聘请更加专业的足球教师对运动员进行定期训练，以提高其身体素质及足球技能。同时，足球专家应对运动员加以讲解，减少运动员训练中的损伤。

3.加大对青少年的培养力度。与成年业余足球俱乐部相比，青少年业余足球俱乐部规模及数量呈现出明显的落后现象。青少年是我国足球事业的未来，国家应加大青少年足球培养力度。中学应开设青少年足球俱乐部，利用空闲时间进行足球训练，为足球事业发展注入新的生命力，开辟一条从业余化到职业化的输送足球人才的新道路。

（二）中学足球教学方面

1.足球教学理念的创新。在进行足球教学的创新时，教师与学校首先需要更新自身的教学理念，提高对体育教学以及足球教学的重视程度。在进行足球教学的过程中，教师首先应当树立正确的教学目标，即培养学生的综合能力与终身体育的意识。其次，在教学过程中，足球教师要摒弃传统的教学模式，以学生为主体来进行教学，并发挥引导作用，让学生掌握足球技巧，提高对足球及体育的兴趣。

2.足球教学方法的创新。在足球教学中，教师需要创新自身的教学方法。由于学生之间存在个体性的差异，因此教师需要根据学生的实际情况，采取有针对性的教学方法。例如，在体能训练的过程中，教师可以让身体素质较差的学生进行常规的体能训练，让身体素质好的学生进行强度较高的体能训练，从而有效帮助每一位学生提高身体素质。在足球技巧的教学过程中，教师可以将有一定足球基础的学生分为A组，将没有足球基础的学生分为B组，将缺乏足球兴趣的学生分为C组;让A组的学生与B组的学生互相练习、比赛，并让C组的学生在一旁观看。这样既能够提高A组与B组学生的足球水平，又能够提高C组学生的足球兴趣。

3.增强足球教学的师资力量。学校需要对教师的能力与水平进行考核。在足球教学中，教师不但需要拥有足球技巧，而且要具有一定的教学能力。因此，学校需要定期对所有的足球教师进行专业知识考核，督促教师不断弥补自身的薄弱环节。教学水平有所欠缺的教师需要改进自身的教学方法，不断学习新颖的教学方法，并将其应用到实际教学中。

4.严谨组织教学，渗透德育。足球教学本身就是一项严谨的活动，为促进校园足球发展，还应将德育渗透其中。在具体实施中应根据学生实际情况做好备课工作，对教学目标进行确定，对不同的学生应采取不同的教学方法，合理设计每个教学环节。值得注意的是，德育渗透应有助于教学目标实现，充分激发学生对足球的学习兴趣，培养学生自信心与自尊心。

举个例子，在教授颠球技术动作时，教师应对学生的实际水平进行考虑，并将学生分为多个小组，根据小组学习特点来制定不同的目标，定期开展训练。对于技能基础差的小组，教师应从训练基本功出发，对学生技能训练加以强化;对于技能相对较好的小组，可以引导其向高难度技能挑战，培养学生勇于挑战的精神。这样不仅可帮助学生养成团队精神、集体主义精神，而且能提高学生的人际交往能力。同时，教师应定期组织教学活动，提出并落实有效规则。学生应严格遵守相关制度，养成良好的学习习惯，将这种良好的习惯迁移到今后的生活中去。这也是促进教学中人才培养价值实现的有效途径。

四、结束语

综上所述，中学足球教学作为体育教学中的重要环节，在现阶段的教学中仍旧存在一些问题。因此，在足球教学中需要创新教学理念，改进教学方法，同时还需要增强足球教学的师资力量。只有这样，才能够提高足球教学质量。

【参考文献】

[1]张辉.我国校园足球后备人才培养机制研究[J].体育文化导刊，2017（10）：140-144.

[2]李若泰，蔣健保.县域草根足球的发展研究——以晋东南地区为例[J].浙江体育科学，2016，38（05）：40-43.

[3]舒川，吴燕丹.本土化视角下我国校园足球发展路径研究[J].中国体育科技，2015，51（06）：38-43.

[4]毛振明，刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计——从德国青少年足球运动员的培养看中国的校园足球[J].武汉体育学院学报，2015，49（06）：5-11.