我国快乐体操发展现状及对策

2019-11-24孙翼阳山东省体操运动管理中心山东济南250002

中国体育教练员 2019年3期

孙翼阳 (山东省体操运动管理中心,山东济南 250002)

体操项目作为基本大项,是最适合幼儿参与的体育运动之一。体操在增强身体素质、提高身体活动能力、促进身心健康发展等方面有重要的作用和意义。近年来,由于受到竞技体操的影响,人们对体操的认识产生了一定的局限性:认为所有体操项目都枯燥无味,具有高难度与高危险性。这种错误的观念导致学校体操课减少甚至消失,竞技体操后备人才严重缺失。快乐体操是国家体育总局体操运动中心2014年提出的体操发展新理念,旨在增强青少年体质,为我国竞技体操培养后备人才。本文通过调查我国快乐体操发展现状,分析其优势与不足,提出快乐体操的发展策略,为相关体育、教育部门推行快乐体操提供参考。

1 快乐体操的定义与发展现状

1.1 快乐体操的定义

快乐体操是由国家体育总局体操运动管理中心提出的体操发展新理念。目前,我国对快乐体操的理论研究已落后于实践,对快乐体操的定义有不同的看法。有研究认为,快乐体操就是让参与体操活动的孩子能快快乐乐地进行玩耍和锻炼[1];也有研究指出,快乐体操是让孩子们在练习体操的过程中获得快乐。这些认识具有一定的局限性。

快乐体操从增强青少年体质,培养青少年体操运动兴趣,增大体操运动人口基数,转变竞技体操人才培养模式出发,实现健康中国、终身体育及体育强国的目标。快乐体操配合优美的音乐,以简化或改进了的体操动作为教学内容,具有娱乐性、趣味性、教育性和非竞技性的特点。快乐体操的主要推广途径是俱乐部、学校、互联网。综上所述,快乐体操是国家体育总局体操运动管理中心提出的立足于增强青少年体质和培养竞技体操后备人才的战略高度,通过对体操项目进行简化或改进,增加体操运动的娱乐性、趣味性;通过学校、俱乐部和互联网等途径向青少年传播体操运动知识、技能;让学生感受到体操运动带来的快乐与满足感,并积极主动参与到体操运动中,从而实现该运动的推广普及,最终实现健康中国、终身体育、体育强国目标的新的体操发展理念。

1.2 快乐体操的发展现状

1.2.1 国外快乐体操发展现状

欧美体操大国将精英教育与大众教育相结合,让体操变成一种快乐、人人皆可参与的全民项目。在美国,女孩如果不练体操,大家会觉得奇怪。人们把运动当成从小到大的追求,伴随一生的生活方式,这个理念早已深入人心。

美国体操协会注册的俱乐部有3 000～4 000家,有些大的俱乐部有4 000～5 000人参加业余体操训练,还有许多未注册的俱乐部。美国体操协会每年批准的体操比赛有4 000多个;美国每年参加体操比赛的运动员大概有10万多人,教练员和裁判员有2 900多名;美国至少有百万以上的人参加体操俱乐部的训练和活动。不设门槛,参与者绝不是为了成为奥运冠军、世界冠军而来练习体操。一开始就是去玩,因为兴趣、因为快乐,小伙伴们在一起,在五颜六色的海绵垫上,在为青少年儿童准备的小型器械上,他们玩得很开心。可见,欧美国家快乐体操的推广普及非常好[2]。

1.2.2 我国快乐体操发展现状

当前,我国青少年体质健康问题突出,竞技体操后备人才严重不足,体操在学校体育中不被重视。在此情况下,国家体育总局体操运动管理中心于2014年提出快乐体操新理念。同时,先后制定全国快乐体操等级锻炼标准、教材教法、竞赛规程和评分标准、教练员等级认定标准、俱乐部建设标准等一系列教学和竞赛规章。据不完全统计,近几年我国共举办近40场各级体操比赛,累计参赛队近800个,参赛队员1万余人;组织各种范围的教练员、辅导员培训近20次;超过100家快乐体操俱乐部(教学中心)先后成立,70余所学校、幼儿园成为快乐体操进校园试点单位,快乐体操呈现强劲的市场化发展趋势[3]。

目前,我国快乐体操的发展呈现“自上而下”的开展方式,快乐体操俱乐部的审批、快乐体操进校园、教练员裁判员培训、赛事举办、器材标准等全部由政府操办。这种行政模式具有很强的动员和组织能力,能在全国范围内快速掀起快乐体操热潮,但不可避免地带有计划经济的色彩[4]。

社会体育俱乐部不是公益组织,而是要考虑自身经济效益、进行有偿服务的培训机构。城市居民的整体消费水平与俱乐部参与有偿培训的人数成正比,在消费水平偏低的城市,参与有偿培训的人数就偏低,人数偏低又会影响俱乐部的经济效益,从而影响到城市俱乐部的发展。因此,我国的体育俱乐部主要集中在一些大中型城市,小城市的体育俱乐部偏少。考虑到快乐体操在全国范围的推广与普及,仅仅以俱乐部为主要形式的商业化推广途径远远不够。学校是青少年接受教育活动的主要场所,立足于校园,让快乐体操进校园,才能使快乐体操实现最大程度、最大范围的发展。但从目前情况看,快乐体操进校园也面临各种各样的困难,快乐体操校园化成效并不理想,还需进一步改进和完善[3]。

2 快乐体操的SWOT分析

2.1 快乐体操的优势

快乐体操区别于传统体操的最大特点就是教学内容具有趣味性和娱乐性,教学方法具有灵活性和多样性,锻炼过程具有娱乐性和自觉性,锻炼器材具有安全性和多彩性,教学结果主要体现在锻炼者的满意度。目前,大众对快乐体操已有初步认知和了解,较为认可快乐体操的发展理念;家长主要通过相互交流、宣传、比赛等途径获取快乐体操信息;学员参加快乐体操的态度积极,家长对锻炼效果满意并愿意支持孩子参与快乐体操锻炼;学员参加快乐体操训练的动机主要是锻炼身体,增强身体素质,培养意志品质,获得新的运动技能,增强自信心等。另外,快乐体操是国家体育总局推出的具有战略意义和时代意义的体育项目,其发展有强有力的国家政策支持,同时吸引各方社会力量广泛参与,包括体育器材生产商、体育俱乐部等[5]。除俱乐部推广外,全国有近70余所幼儿园、小学也开展快乐体操,推动快乐体操进校园的进一步发展。

2.2 快乐体操的劣势

人们对于传统体操的认识会影响快乐体操的推广。快乐体操的很多内容虽然与传统体操具有相似性,但它是对传统体操简化或改进后而形成的一个新兴体育项目。快乐体操面向的是青少年,意味着其器材不同于传统体操,要更具娱乐性、多彩性。同时,快乐体操所涉及的项目内容较多,一套全新的快乐体操器材较昂贵,有些地方会因为负担不起高额的器材费而影响快乐体操的开展。从事快乐体操教学的教师不能是学校体育老师或社区体育指导员,而是接受过专业培训并取得相应教学资格的教师。据了解,在国家体育总局的组织下,快乐体操师资培训进行了几期,这对全国而言远远不够。快乐体操俱乐部每年的培训费在3 000～6 000元,对部分农村地区来说,这是一笔不小的支出。

2.3 快乐体操的机遇

我国青少年体质健康问题日益突出:某中学生跑完400 m后晕倒,某校军训期间学生晕倒。此类报道频频出现。快乐体操作为最适合青少年参与的体育项目之一,能够促进青少年的身心健康和全面发展。

2015年3 月,国家教育部正式列出7个学校体育项目,体操项目就是其中之一[6]。快乐体操其实是体操项目的重要内容和组成部分,通过以兴趣培养为核心,采取青少年乐意接受的快乐方式进行多种形式、丰富多彩的体操练习,在提高青少年儿童身体素质的同时不断完善其人格。在学校体操面临种种问题的背景下,快乐体操以独特的娱乐性、趣味性、安全性等解决学校体操出现的问题,同时也通过学校体操来推广与普及快乐体操。

我国竞技体操形成于20 世纪 50 年代,之后得到大力发展,至80 年代校园竞技体操从未间断。1982年颁布的《国家体育锻炼标准》将原来作为必测项目的体操内容取消。这一举措大大影响了校园竞技体操的发展形势,直接导致我国体操人口急剧下降。2016年里约奥运会体操比赛,中国队未获金牌,警示我们,体操人口基础薄弱,参训人数日渐萎缩,后备人才短缺已是不争的事实[3]。快乐体操在提高青少年体质健康、培养青少年体操运动兴趣的同时,能增大我国参与体操运动的人口基数,扩大竞技体操人才选拔的基础与范围。快乐体操的持续向好发展,无疑能解决我国竞技体操人才缺失的问题。

2.4 快乐体操的挑战

目前,我国快乐体操最主要的推广途径是社会体育俱乐部。由于多数俱乐部集中在租金高昂的大型商圈,导致参与快乐体操培训的费用居高不下,很大程度上影响了快乐体操的普及与发展。据了解,快乐体操运动的单次费用高达200 元左右,大城市会更高。因此,一些家长不愿承担子女练习快乐体操的费用。这种有偿服务与消费力不足的矛盾异常突出。

快乐体操作为一个新兴项目,师资不足是其面临的挑战。自快乐体操第1期师资培训到现在,虽然吸引很多人学习快乐体操的教学方法和内容,但面向全国范围的推广远远不够。据了解,参与快乐体操培训班的教师,很少是学校的体育教师。由于快乐体操的教学内容、方法与传统体操课存在明显的差异性,因此即便是能进行体操动作技能教学的学校体操教师,也不具备快乐体操的执教资格。

目前,我国快乐体操的锻炼标准共分10个等级,项目包括自由体操、蹦床、平衡木、跳跃、单杠、双杠等,这些快乐体操内容的特点是既安全又形式多样,且富有趣味性,对器械的安全性、趣味性要求也较高。国家体育总局体操运动中心与一些体育器材研发企业进行合作,开发、推广使用快乐体操器械,但这些器械的价格非常昂贵。我国大部分学校及部分社区健身中心使用的都是传统体操器械,想要开展快乐体操项目,就要配备符合快乐体操标准的器械,然而,学校及社区的财力恐无法购买这些器械。

3 快乐体操的发展对策

3.1 加强政策引导,紧密结合学校体育

体育与教育相关部门要做好协调工作,加大对快乐体操在学校的宣传、推广力度,给教师、家长和学生传递健康、科学的锻炼理念。加强政策引导,将快乐体操列入学校课程体系,丰富教学内容,完善快乐体操课程体系。组织学校体育教师参加快乐体操师资培训,提高教师的专业素养。国家、体育行政部门拨款或通过个人、企业、快乐体操俱乐部的资助,完善学校快乐体操场地器械。

3.2 面对不同人群,丰富俱乐部服务内容

快乐体操俱乐部可以通过向消费者提供附加服务来吸引更多的人参与进来。比如在开展青少年培训的同时,设计快乐体操亲子游戏,让家长亲身感受快乐体操的乐趣。针对不同年龄段学员设计不同时段、不同类型的课程,满足不同人群的需求。除周末设置全天班外,工作日设置一些晚托项目,让学生放学后到俱乐部学习,解决家长上班时间无法接送孩子的问题。在俱乐部放置座椅、沙发等,为等孩子的家长提供舒适的环境。寒暑假设置冬令营、夏令营,给学员提供系统训练与学习的机会。定期邀请明星体操运动员与学员进行交流互动,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生竞技体操的参与度。