初中物理实验与信息技术融合教学探究

曹志鹏

◆摘  要：随着社会的快速发展，信息技术已经离不开人们的生活。而且，信息技术已经被广泛应用于各种教学中，并取得了不错的效果。在初中物理实验中采用信息技术不仅可以提高教学质量，还能够激发学生对物理实验的兴趣。在教学不同的物理内容时，教师可以融入不同的信息技术。本文主要研究了初中物理实验与信息技术融入的策略，旨在提高初中物理教学质量。

◆关键词：初中物理;实验;信息技术

物理是初中学生在学习过程中的重要课程，物理也与人们的生活息息相关。实验是物理课程中不可缺少的部分。实验不仅可以帮助学生更加了解物理原理，还能够提高学生的实践能力。在初中物理的教学中采用信息技术，可以有效提高教学效率。在物理实验教学中融入信息技术可以有效改进教学模式，激发学生对物理知识的学习兴趣。物理知识的学习要求学生具备较高的逻辑思维能力，有些学生对某些物理知识难以理解，采用信息技术可以帮助学生理解一些抽象的物理知识。因此，教师在物理实验的教学过程中要合理采用信息技术，提高物理教学质量。

一、在物理实验教学中融入信息技术的重要性

随着信息技术的快速发展，在教学中采用信息技術已经成为了一种趋势。传统的物理实验主要是以实验器材和实验物品为主，有时难以达到所要的实验效果。信息技术为物理实验注入了新的活力。初中也是学生学习的重要阶段，学生在物理实验中不仅仅是学习物理知识，科学技术的学习也是学生学习的部分。在物理实验中融入信息技术具有重要的作用，首先，信息技术能够弥补传统实验教学中的不足之处，提高实验的准确性和科学性。其次，信息技术能够有效提高教学效率，信息技术能够帮助学生节省实验的时间。信息技术的使用能够激发学生对于物理知识的兴趣，调动学生参与实验的积极性。在物理实验教学中的关键就是要让学生能够参与到实验中。最重要的是信息技术能够将一些抽象的物理知识具体化，帮助学生理解物理原理。物理中具有很多的抽象原理，仅仅依靠学生的想象是难以理解的，信息技术能够帮助学生理解一些抽象的物理知识。

二、初中物理实验与信息技术的融合策略

1.利用信息技术中的投影和录像的功能记录实验过程

信息技术中的录像和投影功能在物理实验中运用非常广泛，能够帮助教师更好地开展物理实验课程。在物理实验中学生必须按照严格的实验标准和过程来进行实验，否则，在物理实验中很容易发生实验事故。在实验之前，教师都会对学生进行实验的演示，但是在演示的过程中后排的学生往往难以看清实验的过程。而且，实验现象转瞬即逝，有些学生根本就没有看清现象就已经结束了。因此，教师可以采用信息技术中的录像功能，将演示的过程记录下来。在实验前采用多媒体技术放映出来，能够有效提高教学效率。在实验的过程中学生采用录像记录下来，一方面可以帮助学生观察实验现象，另一方面也能够帮助学生进行自检，帮助学生检查在实验的过程中是否有失误的地方。对于一些特殊的微观现象有时用肉眼难以观察，录像能够清晰地记录这些微观的现象，有助学生观察实验现象。而且，信息技术中的投影能够将实验现象扩大，让班级里每个角落的学生都能够观察到实验想象。总之，信息技术中投影和录像的功能在物理实验中具有重要的作用，教师要合理利用这些技术。

2.利用信息技术中的模拟功能模拟实验

实验的主要作用就是让学生理解物理原理，提高实践能力。但是，在物理的很多实验中有很多都是无法实现的，信息技术能够帮助学生解决这个问题。教师可以利用信息技术让学生进行模拟实验。模拟实验主要是利用信息技术，按照实验的要求进行，得到一定的实验现象。模拟实验依然可以让学生理解实验的原理，明白实验过程。模拟实验具有一定的优势，也存在一定的劣势。模拟实验可以提高实验的效率，让学生在模拟的情况下就能够快速学习到物理知识。劣势就在于模拟实验毕竟是模拟出来的，学生没有亲手实践过程，不利于学生实践能力的培养。为了让模拟功能充分发挥作用，教师要选择一些比较恰当的物理实验。例如，在物理中的电路实验中，教师就可以采用模拟实验，让学生明白电路的原理。

3.利用信息技术处理实验数据得出实验结论

在物理的实验过程中会得出大量的实验数据，学生需要从这些大量的数据中才能够得出实验的结论。凭借学生手工的计算和绘图，有时会难以精确地得出实验结论。信息技术能够快速地处理这些数据，得出精确地试验结论。例如，教师可以采用信息技术中的Word和Excel等办公软件，处理在实验过程中的数据。而且，现在的很多物理实验机器直接连接电脑，在实验的过程中就能够记录实验过程中的每个数据，并且能够得到一定的实验结论。总之，信息技术能够提高物理实验的效率和准确性，是教师和学生在物理实验中的得力助手。

三、总结

物理实验是学生在学习过程中必不可少的部分，教师要将信息技术充分地融入到物理实验中。信息技术在物理实验中具有重要的作用，不仅可以提高物理实验的质量，还能够帮助学生处理物理实验的数据。学生可以利用信息技术中的录像功能，记录实验的过程，以供实验后观察实验过程和自检。而且，信息技术中的模拟实验的功能，能够帮助实现很多不可能的实验过程。因此，教师一定要将信息技术融入到物理实验教学中，提高物理实验教学质量。

参考文献

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