初中数学教学与信息技术的整合策略探究

马聘

摘要：新時期，教育新课程不断改革，初中数学课堂教学作为初中最重要的课程之一也被列入改革的名单，这就要求教师的教学方法也要更加灵活多变。在新时代下，信息技术不断发展，初中数学教学要结合信息化技术，才能有效创新教学模式，激发学生对于数学的学习兴趣。利用信息化技术提升教师的教学能力，提升学生的学习自主性，让数学这门学科变得更加有趣，更加受到学生的喜爱。所以在初中数学教学中融入信息技术是提高课堂效率的不二之选。

关键词：初中数学教学;信息技术;多媒体;整合策略

时代不断发展，信息技术迅速成为时代关注的焦点，它是新时代的产物，更是人类社会未来发展的无限可能的原动力，当然现代化教学也总是以信息技术为支撑。初中数学是学生们进入数学学习的重要奠基阶段，初中生在新时代的学习更倾向于数字化，媒体化，更需要信息技术的整合。因此，只有将数学教学和信息技术相整合，改善数学教学方法，让信息技术赋予数学学科更多的表现形式，才能使数学课堂变得更加信息化，高效化。以下是我结合自身教学经验整合几点探究分析。

一、充分了解初中数学教学中信息技术应用的现状和意义

1.信息技术在初中数学教学中应用的现状分析

现代教学中，初中教学也配备有多媒体，利用信息化技术教学。在然而在初中数学教学中融入信息化技术也存在着一些问题。这些问题严重阻碍了数学教学的发展，一方面信息化技术毕竟有些复杂，一些初中数学教师在利用信息化技术时会存在一些操作困难，另一方面是一些教师本身不喜欢利用信息技术结合课本教学，导致信息技术不被重视，教学资源不能被充分利用，最终影响初中数学的教学实效。

然后就是一些初中数学教师不能以正确的态度利用信息化技术教学，不能科学理智地运用信息化技术教学。有的初中教师不看好信息化技术应用教学，但为了迎合学生对于信息化教学的需要，只是一味的生搬硬造，为了应用信息化技术而去应用，甚至不考虑具体教学方法和教学目标，使得信息技术的应用和要学的数学知识背道而行，进而影响数学课堂效率。

另外，有一些老师则是过度的依赖信息化教学，教学的一些课件资料什么的都是直接从网上找来，只是想着信息化的技术运用的方便，但却没有考虑到要结合自身教学特点和学生的学习情况来制定实际可行的特色教学内容。从网上找来的课件不经修改就直接用来上课，在一定程度上使得信息化教学与数学知识不能完全整合，学生并不一定能接受这样的课件的教学方法，这样做其实是在打击学生的学习积极性，影响学生的学习效果，学生不满意数学教师的教学方法，学不到想学的知识，师生之间甚至会出现一些矛盾和摩擦。

2.信息技术的应用对于初中数学教学的意义

随着网络技术的发展，我们步入了信息化时代，信息技术的使用范围比较广，在我们的生活中发挥着极大的作用。初中数学教学中利用信息化技术是大势所趋，利用信息化技术教学可以丰富教学内容和形式，进一步提高课堂效率。而且利用多媒体教学，可以让信息化技术贯穿于数学课本知识，以更加吸引人的方式呈现出来，激发学生学习自主性。

在数学教学中，利用信息技术可以增强数学教学的人文性，利用信息技术可以让课本内容更加生动，让学生与数学知识更加贴近，让学生更加渴望获得知识。并且信息技术的发明和运用让现代教学硬件更加完善，多媒体教学已然成为学生最喜爱的教学方式。初中数学教学中利用多媒体技术可以进行情景境教学，通过创设学生喜爱的情境来营造良好的学习氛围，在具体的情境中点燃学生的学习热情，逐步提高学生的学习兴趣。

二、初中数学教学中信息技术应用的整合措施

1.利用信息技术促进学生自主思考

信息技术对学生而言是个新奇的事物，学生渴望在信息技术中学习到更多的知识，利用信息技术结合课本知识对学生的教学很有帮助。学生对信息技术很感兴趣，教师可以将课本知识利用多媒体技术呈现出来，有问题的时候可以利用多媒体将枯燥的问题设计得更加人性化，促进学生自主思考。

比如，当教师要在课上问一个问题时，可以提前在多媒体上写下题目，然后利用多媒体技术把问题设计的更加形象，让问题不再枯燥无味。例如，初中数学中学习三角形全等一节内容时，会涉及到很多图片和定理，这是教师可以利用多媒体找出一些三角形，然后让同学们利用定理找出全等的两个三角形，通过信息化技术带动学生思考，让学生更加积极主动。

2.利用信息化技术优化教学内容

初中数学教学要求学生学习的内容很多，知识也比较碎，虽然学的知识有的很简单，但学生经常会不以为然，觉得简单而就清新，而教师在一些简单问题上有时也会不太重视，导致学生出错率上升。还有的学生本身数学成绩不好，害怕上数学课，学习兴趣很低迷，成绩自然落后。但利用多媒体信息化技术可以有效地吸引学生的学习兴趣，同时还会帮助学生熟练掌握所学内容，让知识更加牢固。

比如，在初中数学中学习有理数时，学生对正负数的概念很模糊，这部分内容虽然简单，但却很容易出错。教师可以在多媒体上找出一些图片或教学视频，丰富正负数的教学内容，让学生从多角度理解正负数。通过信息技术让学生体验多方法教学，并且能够加深学生的印象，让数学知识不再单调，让初中数学教学更加轻松，增强数学教学实效。

结语

总之，信息化技术的应用对初中学生的数学学习和未来的发展都很重要，教师要紧跟时代步伐，利用信息化技术的优势提升自身教学能力，并且结合课本内容，丰富学生的上课体验，让学生在信息化技术教学中更加充满激情与活力，切实提高数学课堂效率。

参考文献：

[1]郭宏.关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究[J].考试周刊，2017：23.

[2]潘洪波.初中数学教学与多媒体信息技术的整合分析[J].教学研究，2016 （10）：12