农民工子女义务教育面临的问题及对策研究

邵承伟?缪洪涛

摘要：我国的经济发展水平由于增长速度过快，引发了诸多社会问题。本文对当下农民工子女义务教育所面临的问题进行了深入的探究，并针对现实中出现的一系列问题给出相应的解决对策，希望能够借助本篇文章为我国的城乡经济发展探索出一种新的道路，同时也希望能为我国教育事业的发展做出自己的一份贡献。

关键词：农民工子女;义务教育;素质教育

引言：

城市化进程与社会经济的发展使得经济市场需要更多的劳动力去完善各项基础设施建设。这也使得城市内农民工人口的比例逐年上涨，成为建设现代化城市中不可忽视的一部分。但事实上，农民工由于职业原因在社会上普遍遭受歧视，同时农民工子女接受义务教育的问题与社会城市发展的之间的矛盾也日益尖锐。

一、农民工子女义务教育面临的问题

（一）入学机制不平等

虽然近些年来我国始终在强调素质教育和教育体制改革，但目前的教育制度中仍存在许多不完善之处。由于农民工属于外来人口，所以工作当地居民所能够享受到的待遇农民工无法享受，这也为农民工子女在当地办理入学手续造成了阻碍。农民工子女在办理入学手续时，需要向学校提供一系列相关的文件及证明，其过程繁琐冗长，并且无法在短期内成功办理。大多数农民工文化水平较低，对于办理证件的过程不甚了解，这也在无形之中加剧了证件办理的难度。除此之外，农民工子女在进行异地求学时还需要交付高昂的借读费。因此，迫于经济上与制度上的双重压力，大多数农民工都只能选择将自己的子女送入农民工子弟学校进行学习，接受更低层次的义务教育。

（二）难以适应新环境

农民工大多来自偏远的小城，在语言上经常会带有浓浓的地方特色。这也造成了农民工子女与入学城市本地同学出现沟通困难的现象，加之刚刚从家乡的小学毕业升上初中，语言的格格不入与周围陌生的环境难免会造成农民工子女内心的孤独，进而封闭自己的内心，不愿与其他同学进行交流玩耍。除此之外，大多数农民工子女从小生活在农村，早已习惯了农村的生活习惯和生活方式。长期以来养成的生活习惯使得他们很难应对外界突如其来的变化，加之自身年纪尚小，更加使得他们在新的学校中变得茫然无措[1]。在日常的学习和生活过程中，这一系列的与众不同很可能会使得他们被其他同学所嘲笑，进而加重自卑心理，严重的危害了农民工子女的身心健康。

（三）家庭关怀有缺失

农民工在城市中普遍会做一些技术含量较低、工作强度大。工作时间长的工作。这也使得他们大多数时间都在忙于工作而无法给予子女足够的耐心和关怀。由于农民工的文化水平较低，使得他们错误的理解了学校教育的功能性和具体职能，同时他们也对家庭教育的重要性缺乏清楚的认知，从而忽视了对子女的家庭教育。这使得农民工与子女之间出现了严重的沟通障碍，他们不了解子女在学校的学习情况，也不清楚子女内心的真正想法，大多数情况都是自顾自的一厢情愿。这种不了解、不沟通的现象很容易会使得正处在青春期的初中生误入歧途，最终很可能为整个家庭酿成不可挽回的重大损失。

二、农民工子女义务教育问题的解决对策

（一）完善义务教育机制

想要解决农民工子女在接受义务教育过程中的问题，就需要首先对现有的教育制度以及户籍制度进行彻底的改革。首先需要对农民工户籍制度进行完善。农民工为当地城市的发展做出了巨大的贡献，于情于理都应当使农民工与务工当地人员享受同等的城市待遇，这一点内容不容质疑。其次，农民工的户籍问题限制了其子女的正常入学，也应当对教育机制作出改革，弱化教育机制与户籍机制之间的联系，开放农民工子女的入学限制，减少繁琐无用的相关证明文件，提高政府工作人员的工作效率，同时加大公立学校的创建，降低义务教育的准入门槛，使农民工子女也能够与当地学生享受平等的入学待遇。最后，相关政府部门还应当针对属于弱势群体的农民工子女提供政策保护，保证他们的身心健康。

（二）加强师生之间沟通

初中阶段是人生中重要的转折点。这个阶段的学生开始初步进入青春期，也开始初步形成自己的世界观、人生观和价值观。对于所有学生来说，这一阶段他们的内心既敏感，又脆弱，对于外界的变化往往会有着更加细致入微的体验。农民工子女由于无法适应新的学习环境，在无处释放情绪的前提下，往往会无限的放大这种脆弱的情感，各种负面情绪也会始终充斥在他们周围，影响他们的学习和生活。这时就需要教师对他们的日常生活进行格外的关注，经常性与他们进行沟通，了解他们的困惑和问题，并及时帮助他们进行克服[2]。一方面增强农民工子女的自信心，使得他们拥有一个健康阳光的心态，另一方面也帮助农民工子女更好的适应新环境和新生活，引导他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。

（三）提高家长教育观念

央视曾经有一则公益广告，它向人们传达了父母是孩子成长过程中最重要的老师这一观念。由于初中生对于是非对错尚且没有一个明确的论断，所以他们在生活中会更多的观察和模仿自己的父母，在灵魂深处烙印下父母的影子。而父母的一些不良嗜好和生活习惯也都会借助子女淋漓尽致的体现出来。所以，农民工应该及时了解到这项内容，以身作则为子女树立良好的榜样。同时，还需要提高和转变自身的教育观念，不要将教育的压力全权托付给学校进行处理，在工作之余更应该给予子女足够的耐心和关怀。农民工一方面要经常与教师进行沟通，了解子女在学校的学习情况和生活情况，与教师共同承担其教育的责任;另一方面要经常与子女进行沟通，了解学校中发生的趣事和子女内心深处的真实想法，做到与子女共同进步和共同成长。

结论：

不同人的经济条件有高下之分，但职业之间却没有贵贱之别，更何况，下一代能否获得一個良好的发展对我国未来的整体走向也有着巨大的影响。所以，社会的发展应当摒弃这种歧视的陋习，同时对农民工子女接受义务教育的这项问题给予足够的重视，使得所有学子都能够平等快乐的接受义务教育的福泽。

参考文献：

[1]佘宇，冯文猛.破解特大城市流动儿童义务教育问题的思路与建议[J].发展研究，2017 （11）：27-39.

[2]吴雪莲.城镇化进程中农民工子女后义务教育阶段职业教育问题的研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018 （12）：194-195.