体育教师在职培训途径探究

曾丽　葛菁

摘  要：体育教师作为促进学生德智体全面发展的引领者，他们自身的理论知识，教学能力都对学生的发展起着至关重要的作用，所以加强体育教师在职培训是必不可少的。本文采用文献资料法、访谈法，对当下体育教师在职培训的现状，培训的必要性以及体育教师在职培训的具体内容进行深入的分析，发现其存在的问题，并提出解决的方案。为体育教师在职培训工作的有序进行贡献绵薄之力。

关键词：体育教师  在职培训  探究

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0241-02

科技在进步，经济在发展，知识在更新，呼吁着教师终生教育体系的建立和完善。培养人才靠教育，教育的关键在教师，但随着新课程标准的改革，对体育教师提出了更高的要求。体育教师作为促进学生德智体全面发展的引领者，他们的工作质量与学校贯彻执行全面发展的教育方针有着密切的关系，与培养合格的体育人才息息相关。建立一支合格的体育教师队伍，势在必行，加强体育教师在职培训工作也是当前的重中之重。为此提高对在职体育教师的培训，是提高师资质量、稳定师资队伍、推动学校体育改革与发展的重要举措[1]。由于现今各个学校体育教师人数较少，教学工作量较重，组织教师集中培训难度较大，采取合理有效的在职培训方式是摆在教学管理者面前亟需解决的问题。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

本课题研究的内容是体育教师在职培训途径探究，以体育教师为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过互联网收集相关资料，图书馆查阅与研究相近博硕论文、期刊等文献，对各种文献中内容进行整理和分析，为本研究奠定坚实的基础。

1.2.2 访谈法

选择几所高中学校中有代表性的体育教师为调查对象，有计划地与调查对象通过口头交谈方式来收集调查资料，访谈的内容主要有：学校对体育教师在职培训的重视程度、是否有专业的指导老师进行培训、培训的时间安排是否合理等相关内容，希望通过访谈法能够得到真实准确的数据，为研究课题做铺垫。

2  结果与分析

2.1 体育教师在职培训的现状

2.1.1 对体育教师在职培训的重视程度不够

从教师的角度看待，个人利益考虑较多，一般会把在职培训与评职称联系在一起，而很少是为了提升自己，扩宽自己的知识面，提高教学质量而参加在职培训的;从学校角度看待，一些学校由于资金有限或为了节省资金，而没有开设在职培训课程，认为体育教师都是从高等院校毕业的优秀学生，具备了丰富的理论知识，不需要再进行培训，另开设课程。其实恰恰相反，现在大多数体育教师具备一定的专业理论知识，而缺乏实践经验和突发事件处理能力，教学教法运用能力还不足，理论与实践脱节现象严重，先进教学理念、知识植入不足，所以尽快开设在职培训的课程，无论是学校还是体育教师自己都应该对在职培训引起重视。

2.1.2 体育教师在职培训的水平程度不够高

现在在职培训的组织一般以机构为主，由于培训机构教学形式单一，教学内容不能以丰富的画面展示在教师的眼前，体育教师知识能力提高幅度不大，同时培训机构的管理制度不完善，师资力量、教学水平相对较薄弱等，这都会影响在职培训的效果;一些学校自己组织培训班进行培训，但由于培训老师的资历限制，专业理论知识更新滞后，参加培训的教师没有真正得到提高，培训流于形式，这都会对在职培训造成影响，所以提高在职培训的水平、质量，是急需解决的问题。

2.1.3 体育教师在职培训的时间不合理

我国现在越来越重视体育，体育不仅能强身健体，还能愉悦身心，体育的这些优点也促使对体育教师专业能力的要求有所提高，现在的新课改，增加了学校体育课时，从而使体育教师的工作任务加剧，身上的担子加重，所以使体育教师每天身心疲惫，体育教师每天完成了巨大的工作量之后，还要参加在职培训，使他们处于超负荷状态，这不仅影响教师的身体状况，同时也会影响教学质量，所以我们应该把教师工作的时间和培训的时间安排在合理的范围内，这样不仅可以提高在职培训的效果，还可以提高教师的工作效率。

2.1.4 体育教师在职培训的经费不足

体育课程离不开体育设施，由于一些体育设施需要定时保养以及定时更换，所以学校需要加大资金的投入，来保证体育设施的安全性，以至于学校对体育教师在职培训投入的资金就不足，从而不能开设在职培训的课程。

2.2 体育教师在职培训的必要性

2.2.1 体育教师在职培训是体育教师自身素质不断提高的需要

培养人才要靠教育，教育的关键在教师。体育教师的政治思想水平、业务能力和文化修养，直接影响着教育的质量和学生的发展，为适应时代发展的要求，体育教师必须要提高自身的素质，不断进行学习，在学习中不断的完善自我，使自己的知识水平以及个人能力得到提高，从而提高教学质量。

2.2.2 体育教师在职培训是体育知识更新的必然要求

由于现代科学技术日新月异地发展，许多新知识、新理论不断渗透到体育科学中来，出现了许多以现代科学为依据的新概念、新观点、新理论、新技术以及新的教学形式、教学方法，新的检查评价方式等，从而對体育教师的工作提出了全新的、更高的要求[2]。因此，体育教师必须要接受新知识的洗礼，通过在职培训不断提高自身的知识水平，只有这样才能适应时代发展的需要[3]。

2.2.3 体育教师在职培训是推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要

体育教师是学校体育改革的具体实践者。学校体育改革要求广大体育教师转变观念、更新知识、强化能力，因此，有必要通过在职培训培养在职体育教师深化改革的精神和能力[4]。

2.3 体育教师在职培训的内容

2.3.1 提高教师的思想道德观念

教师的思想境界、道德品质、行为表现对学生的思想品德和世界观的形成有着极其深刻的影响[5]。高尚的道德品质、刻苦专研和勇于改革探索的精神，都会在潜移默化中影响着学生学习，学生会以教师的高尚品德、科研精神为榜样，学习模仿自己的老师，所以教师必须要以最高标准要求自己，为学生做表率。

2.3.2 提高体育专业知识

知识是教师宝贵的财富，一位教师知识水平的高低不仅会影响自身的才能能力，还会影响学生对学习的态度和兴趣，从而直接影响学生的学习质量效果，在当前的体育教学中，学校越来越重视体育、卫生和保健知识，体育授课学时也在大幅度的增加，这就要求体育教师必须具有较强的知识结构，教师只有具备精深扎实的专业知识、丰富的教育科学知识以及广博的文化科学基础知识，教学效果才会越发的明显。

2.3.3 提高体育教师教学实践能力

教学能力是体育教师最基本的业务能力，由于现在大多人只重视理论知识，从而忽略了实践能力，使理论知识和实践能力脱离轨道，实践是检验真理的唯一标准，理论知识必须要和实践更好的结合起来，运用起来，才能够提高教师的教学能力，提高教学质量。

2.3.4 提高体育教师的课程设计创新能力

现在大多数学生喜欢体育，却不喜欢体育课，就是因为传统的体育课程太死板，没有新颖度，不能够引起学生的兴趣，这就需要体育教师发挥创新能力，在课程中增加趣味性，把课堂变得更加生动、活泼，让学生都参与其中，提高教学质量，总之，作为一名体育教师必须在各方面严格要求自己，以全新的面貌迎接挑戰。

3  结论与建议

3.1 结论

由于现在体育教师和学校对在职培训的重视度不够，培训时间安排不合理，资金的不足，培训的水平不高，使体育教师的工作不能更好的完成，加强体育教师的培训工作，提高教师的道德观念，提高教师的专业知识和体育教学实践能力，以及发挥体育教师的创新能力，从而提高教学质量，提高教师自身的能力。

3.2 建议

3.2.1 学校加强对体育教师在职培训的重视

无论是教师自己还是学校都应该对在职培训引起重视，学无止境，教师不应该只满足于现状，而是不断的优化自己;学校应该鼓励教师参加培训，并注入相应的资金，使体育教师在培训中得到教学能力的提高，这样不仅可以提高教学质量，还可以提高升学率，提高学校的知名度。

3.2.2 加强培训的计划性

由于培训工作较为复杂，考虑的因素较多，我们不仅要考虑学校的安排，还要考虑教师的课程安排，所以开展工作之前一定要有充裕的时间准备，所以在职培训最好安排在寒暑假或者周末，并且培训时间不宜过长，每次课程一定要突出重点，只有这样才能保证教学效果。

3.2.3 培训的形式多样化

培训的单调性也影响着培训的质量，现在的培训授课并没有改变原有的传统教学模式，依然是课堂听讲的形式，由于体育课和其他的文化课具有很大的区别，体育课具有很强的实践性，不光是头脑运动，身体更是要动起来，所以对于体育教师的在职培训，可以多结合实践，这样还可以增强肌肉记忆，让培训课更加有趣，从而让教师对体育课有新的见解，最后提高教学质量。

3.2.4 提高在职培训的水平程度

现在许多机构的在职培训的水平受到了限制，在职培训的讲师由于资历水平有限，不能够更好的提高培训的效果，所以我们可以去高校请一些著名教授开一个讲座会，从而提高在职培训的水平。

3.2.5 加大资金的投入

体育课不仅可以锻炼身体，还可以缓解压力，现在有一些学校的体育设施过于老旧，容易造成安全问题，所以学校必须要投入相应的资金进行维护，使体育课的安全性问题得到解决，现在我国提倡全民健身运动，对体育越来越重视，政府、学校应该支持在职培训，并提供资金，让体育事业发展的越来越好。

参考文献

[1] 唐建忠.体育教学模式整体优化策略探讨[J].教学与管理，2009（6）：151-152.

[2] 丘春红.广东省技工学校体育教学现状的研究[D].华南师范大学，2012.

[3] 仝来红.江苏省民办高校体育教学现状及对策研究[D].扬州大学，2009.

[4] 刘雪莲.内蒙古蒙古族中学体育课标的实施及校本课程开发的调查与影响因素分析[D].内蒙古师范大学，2007.

[5] 孙远用.独立学院高级英语教学改革初探[J].都市家教月刊，2013（12）：138-139.