大学生户外运动的现状及影响因素
2019-11-22李国良王永平
李国良 王永平
摘 要：户外运动作为一种当前热门的运动项目，越来越得到广大人民群众的喜爱和欢迎，特别是其拥抱自然、挑战自我的运动观念得到年轻人特别是大学生的喜爱。本文对大同大学学生户外运动的开展情况及影响因素进行了调查，旨在对大学生的户外运动的开展和普及有所裨益。户外运动因其带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性，同时又是一种拥抱自然、挑战自我的运动，随着城市化加快，越来越多的城市人群喜爱并开始接触，而且这种运动在年轻人中也越来越受到欢迎和普及。大学生作为年轻人的主力军，他们对户外运动的喜爱直接影响到成年后，基于户外运动的特点，有必要将户外运动普及到校园中，让更多的大学生参与其中。本文对大同大学学生户外运动的开展情况及影响因素进行了调查，旨在使这一运动项目得到更好的推广和参与。
关键词：户外运动 影响因素 大学生
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0068-02
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以大同大学学生户外运动为研究对象，以大同大学学生作为调查对象，了解大同大学户外运动的开展现状。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据实际需要，通过在中国知网、大同大学图书馆查阅相关资料，阅览相关文章和书籍，收集有关高校大学生户外运动的文献资料，为本研究提供了理论依据。
1.2.2 问卷调查法
选取大同大学300名学生发放问卷。根据设计问卷，随机发放调查问卷300份，回收274份，回收率为91.33%，其中有效问卷269份，有效回收率为89%。
1.2.3 访谈法
根据需要，在论文撰写期间走访大同大学的资深户外运动爱好者，通过对话的形式了解大同市及大同大学学生户外运动的现状和户外运动方面的相关情况，与访谈者进行探讨，收集、采纳相关意见。
1.2.4 数理统计法
通过调查得到的数据，做成表格，统计分析。
2 结果与分析
2.1 大同大学学生户外运动基本情况
参加户外运动者的年级人数分布（如表1所示）。
从表1中可以看出，在接受调查的这269名学生当中，参加户外运动的学生以大二学生人数最多，占到参与调查的人数一半以上，可以看出户外运动和学生空余时间的多少成正比，大三、大四學生由于考研、培训等事情，空闲时间有限，不能参加户外运动。
2.2 大同大学学生户外运动的现状
2.2.1 学生获取户外运动的信息来源
表2所显示的调查结果，学生获取户外运动的信息来源77.32%是通过网络60.96%的学生是通过课堂;70.26%的学生是通过俱乐部;31.60%的学生是通过观看比赛;43.87%是通过学生之间相互交流;9.6%是通过其他方式。学生的信息主要来自于网络和户外俱乐部。
2.2.2 学生参加户外运动的动机
从表3可以看出，参加户外运动的学生中83.26%的学生是为了增进健康，增强身体素质;66.59%的学生是为了休闲娱乐;0.06%的学生是为了塑造体形;56.32%是为了人际交往;2.36%的学生是受别人影响;21.73%的学生是因为其他因素。多数学生是为了增进健康、开心和交往
2.2.3 学生参加户外运动的项目
通过表4可知，学生选择户外运动项目是多元化的，选择运动项目主要在集中在户外郊游、户外骑行和野外生存等方面。有52.78%的学生喜欢爬山、攀岩等项目，这是因为其刺激性强、对身心考验大。此外滑雪、漂流等也是学生喜欢的项目，但是因为滑雪、漂流等运动受场地的限制较大，所以学生选择的人数较少。
2.3 影响大同大学学生户外运动的因素
2.3.1 自我因素
学生的喜爱是影响这项运动能否开展的要素之一。对待户外运动抱有重视态度的学生只占少数，绝大多数还抱有无所谓的态度，因此学生只有重视体育运动才能使户外运动在高效快速发展。
2.3.2 宣传因素
互联网的信息传播与便捷，使学生可以更多地去了解户外运动，明白户外运动的好与坏，好的宣传可以提高学生对于户外运动的积极性。
2.3.3 风险因素
因为户外运动的特殊性，存在了一定的危险。再加上一些媒体的夸大宣传和报道，使一部分人误解了户外运动，认为户外运动危险系数较高。这就给学生户外运动带来了非常大的阻力，其实正确合理的进行户外运动，制定相应的风险方案、通过专人指导，参加适合自己的户外运动项目，就能避免危险。
2.3.4 经济因素
有些户外运动项目需要前期资金的投入较大。如漂流、攀岩、野营等一些项目;还有社团组织集体户外集体活动锻炼团队合作的能力、路费开销和吃住都是问题。大学生因没有固定的经济收入，太多的开销导致难以负担。
3 结论与建议
3.1 结论
户外运动的开展，受到多方面因素的影响，学校支持是保证其顺利开展的主要方面，其次对户外运动的宣传不够，没有让学生从专业的角度去了解户外，没有专业方面的指导。目前户外运动深受喜爱，但是此运动项目开设率不高，场地没有充分利用起来，应该以深厚的户外运动人数为基础，广泛推广户外运动，学生普遍接受户外运动进入校园，大部分的教学形式出现的有学校协会、全校性公体选修课、自由组合或者是个人组织、学校教学与社会实践组合等多种形式，大家参与性较高，内容丰富多彩，有很强的趣味性，但受信息渠道、自我态度、经济能力、风险因素的影响，学生参与户外运动的整体水平并不高。
3.2 建议
3.2.1 加强户外运动的宣传力度
从调查的数据来看，学生对户外运动虽然有一定的了解，但是存在一知半解。因此应加强户外运动的宣传和报道，特别是对危险系数较低和已经成熟的户外运动项目的宣传，提升学生的关注度。
3.2.2 培养学生户外运动兴趣
发挥户外运动协会的作用，开展各社团之间的比赛。把各社团喜爱的体育项目作为优势体育项目进行培养，发展自己的特色体育项目并且相互之间进行交流，使体育真正融入到学生的生活中。
参考文献
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