教育心理学在小学语文教学中的运用之研究

吴哲

摘 要：语文科目是其他科目学习的基础，也是一门思维能力和创造能力较为集中的科目，因具有很强的学习语境，在这样的便利条件下，小学生在语文科目的学习方面比较熟悉，语文科目也是小学生最喜欢的科目之一。但想要凭借教学内容的趣味性强化课堂教学的效率是远远不够的，教师需在实际教学中加强教学理念的转变，将教学内容不断完善和创新。所以，需要将学生心理活动的因素考虑到教学活动中。

关键词：教育心理学;小学语文;教学活动

在小学语文教学中，不仅要向学生传授知识，还要加强学生综合素养的培养，这就要求重视学生的心理发展。只有当学生有一个健康的心理，他们才能積极地应对困难的学习。目前，我国小学心理健康教育的现状不容乐观，存在诸多负面因素。面对这些负面因素，如何在小学语文教学中加强小学生心理健康教育是本文的主要内容。

一、小学生心理健康教育现状总结

（一）现代网络信息化对小学生心理方面的影响

随着信息时代的到来，信息化生活方式逐渐渗透到我们的生活中，网络信息不仅对我们的生活产生了积极的影响，而且对小学生的心理也产生了许多负面影响。小学阶段是“三观”形成的初始阶段，也是“三观”形成的关键时期。这一时期如果不进行及时的控制，面对外界的诱惑，小学生的抵抗能力差，很容易受到不良的影响，影响健康的心理发展。

（二）城乡小学心理健康水平发展不平衡

目前，我国已经完成了计划经济向市场经济方面的转变，但随之而来的问题就是城乡之间的发展存在很大的差距。城市中的小学生生活环境比较优越，教育教学资源也比较丰富，所以，在各方面较为完善的基础上，对学生的心理健康教育较为重视。但在农村地区中，经济发展较为缓慢，留守儿童较多，因为学生在关爱方面比较欠缺，导致学生心理比较孤僻，消极情绪比较严重，加之农村小学教学条件有限，与城市小学之间存在很大的差距，对学生的心理健康教育方面的重视程度也不够高。

（三）学校的重视力度不强

我国随着教学改革的不断深入，传统的教学方式和教学模式也处于不断的更新状态，这一过程中无法避免地会出现一些问题。例如，少数学校依然将应试教学作为教育的主要目的，将升学率作为教师绩效考核的主要内容。这样就不可避免地导致教师教学模式和教学方法的偏差，课堂时间也不能有效地利用。为了充分提升教学效率，学校会不断地就增加文化课程的教学内容，短时期内是可以提升教学效率，但从长期的角度来看，对学生的心理健康发展会产生不利的影响。

二、教育心理学在小学语文教学中的具体应用

（一）将教材的内容与心理健康教育的内容进行结合

心理健康教育的重点是主体的有效参与。为了提高小学生的参与度，应将心理健康教育渗透到日常教学活动中，提高学生的参与能力，从而提高学生抵御外界诱惑的能力。此外，教师需要立足于学生的实际生活，运用情境教学模式来提高学生的应对能力。在传统的教学活动中，“填鸭式”教学是主要的教学模式。在现代教学活动中，这种模式不能完全适应教学活动。因此，有必要加强教学氛围的建设，增强学生的情感体验，以使学生在教学活动中树立正确的三观。在《地震中的父与子》教学中，应加强有关情境的设计。《地震中的父与子》讲述了一位父亲在地震后38小时内拯救儿子和同伴的故事。这个故事反映了父子之间的真情。这篇文章对人物的语言、行为和心理有很多描述。可以让学生分角色表演，充分体验灾难中人们的真实情感，同时加强对学生情感的正确引导，让学生学会爱父母、爱家人，从而促进小学生心理健康发展。

（二）加强心理素质的培养

教学改革也对小学语文教师提出了更高的要求。教师不仅要向学生讲解基本的语言知识，还要通过自己的心理健康教育知识水平对学生产生潜移默化的影响。如何提高教师心理健康教育的知识水平？这就要求教师不仅要掌握语言知识，还要学习教育学和心理学。教育心理学本身就是一门跨学科的学科。教师加强心理和教学训练，能够实现教育心理学与小学语文的有效整合，从而为提高教师的综合语言素质发挥科学的作用。

总之，加强小学语文教学中心理素质教育的渗透，对小学心理健康的发展有不可替代的作用。目前，教学改革正在如火如荼地进行，教师可以在教学中有效地渗透教育心理学知识。本文分析了我国小学生心理素质的现状，并对其进行了总结。结果表明，我国小学生的心理素质仍然比较差。幸运的是，小学教科书的内容本身就具有教育心理学的意义。因此，教师应在日常教学活动中充分利用教材，充分探索教材中教育心理学的内容，不断提高课堂教学质量，加强心理健康教育与小学语文教学的有效结合。

参考文献：

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编辑 薄跃华