写作经常练，下笔如有神

葛敏

摘 要：语文学习中写作占据着重要地位，其作为语文教学中的半壁江山，直接关系到学生的语文整体素养。在小学高年级作文教学中，教师应当注重培养学生的练笔习惯，让学生坚持练笔写作，积累更多的写作经验，掌握写作技巧，从而达到思如泉涌、下笔万言的写作水平。因此，培养学生的练笔习惯具有重要意义，其能够让学生养成良好的写作习惯，培养学生对语文写作的兴趣，通过不断积累写作方法与技巧，提升学生的语文写作水平。主要从写作练笔的角度出发，就小学高年级作文教学展开探究，以此为提升学生的语文整体水平奠定基础。

关键词：小学语文;写作;练笔;策略

小学语文写作与学生的语文素养有着直接联系，当前小学高年级学生在语文写作时会出现无法下笔的现象，练笔少、阅读量少是导致这一问题的原因。如何提高小学高年级学生的语文写作水平是教师关注的主要问题之一，学生只有通过有效的练笔，才能使其掌握与运用写作技巧，积累更多的写作素材，提升学生的语文写作水平[1]。本文主要对小学高年级作文的教学策略进行探究，以此为提高学生语文写作水平提供一些参考。

一、仿写练笔

仿写练笔能够锻炼学生的写作能力，一篇好文章是通过不断的写作实践而形成的。对于小学生来说，练笔对提高学生的写作水平发挥重要作用，经过长期的练笔能够使学生掌握写作的一些技巧，积累更多的写作素材。写作模仿能力在一定程度上能提升写作技巧的学习效果，因此，教师可以有意识地让学生对某一篇文章进行仿写，从而使学生从中积累一些素材，掌握写作技巧[2]。

比如，在学习完六年级上册《山中访友》这篇课文后，教师可以让学生仿照这篇文章写一篇关于大自然的作文，学生通过学习文中的比喻、拟人等写作手法，使学生更好地掌握写作相关技巧。再如，学习完《景阳冈》这篇课文后，教师可以让学生模仿武松打虎这一描写，描述体育课上同学跳高的场景，学生在写作时就会联想起武松打虎时的助跑、冲刺等一系列动作，由此使学生在描绘跳高的情景时更加形象生动。另外，教师还可以学生抽出时间进行课后的写作练习，使學生的写作技巧的掌握程度更加熟练，使其在写作中能灵活地应用各种写作手法，为达到高效的写作学习效果奠定基础。

二、续写练笔

续写是在一定文章基础上沿着原文章的脉络进行创作，续写练笔能够使学生的思维得到拓展，有助于培养学生的想象力与创新能力。比如，在学习完《牛郎织女》这篇课文后，教师可以让学生为这一则故事续写结局，为学生创造练笔的机会，学生通过发挥自己的想象力进行创作，能够有效提高学生的写作创造能力，促进学生的思维拓展。再如，《爱之链》这篇课文是一个开放性的结尾，其没有一个明确的结局，这时教师可以让学生发挥自己的想象力为这篇课文续写一个结局，学生通过续写练笔，使学生的写作能力在无形之中得到提升[3]。

三、扩写练笔

扩写练笔能够培养学生的思维创作能力，扩写主要是在原来的内容基础上进行不断拓展，由于诗歌具有简洁的特征，其有着很大的扩写空间，因此，教师可以让学生对诗歌进行扩写练笔。比如，在学习《泊船瓜洲》这篇诗歌后，教师可以让学生在这篇诗歌的基础上进行扩写，通过诗歌的整体脉络概括这篇故事的主旨，并通过联想写一篇400字左右的文章。学生通过联想进行故事的扩写，有助于促进学生思维的拓展，且由于扩写已经有故事作为基础，学生一般都有内容可写[4]。

四、博客日记

博客为写作提供了良好的平台，其能够促进师生、生生之间的交流，使学生的写作练笔不再局限于课堂，能够让学生随时将自己的想法表达出来，让学生更从容地进行习作[5]。日记作为一种记录生活的一种方式，其能够让学生将自己的所见所闻记录下来，坚持写日记不仅能记录学生的成长历程，且能积累更多的作文素材。另外，让学生在看完谋篇文章后写读后感，将自己的想法表达出来，将一些好词好句记录下来，并在写作中灵活地引用，从而增加文章的亮点[6]。学生通过持续的练笔，能达到厚积薄发的学习效果，为提升语文写作水平奠定基础。

总而言之，小学语文写作水平直接关系学生语文素养，要想使学生的写作能力得到提升，经常练笔具有重要意义，其能够让学生在写作时思如泉涌，写出高质量的作文。因此，教师应当注重培养学生的练笔习惯，使学生在日常生活中多积累写作素材，多学习一些写作技巧，以此为提高学生的语文写作水平奠定基础。

参考文献：

[1]吕文龙.小学高年级作文教学的现状与改进策略[J].中华少年，2018（29）：29.

[2]赵梅英.小学高年级学生作文写作现状、原因及对策[J].报刊荟萃，2018（10）：241.

[3]葛志静.小学高年级语文作文教学策略研究[J].中华少年，2018（27）：12.

[4]金婷.留白，让想象更丰满：小学高年级自主作文研究[J].情感读本，2018（26）：102.

[5]林东金.情感交互，推开小学中高年级作文教学的一扇门[J].作文成功之路（下），2018（8）：82.

[6]李姝.新课程下小学语文高年级的作文教学策略分析[J].科普童话，2018（30）：11.

编辑 段丽君