面向核心素养的初中英语阅读教学研究

周春娥

摘 要：核心素养理念是新时期被引入了课堂教学中的重要教育理念，是教师要培养全面发展型人才所应该遵循的教育指导思想。因此，初中英语教师要真正将核心素养落地，可在课堂上将其融入阅读教学之中，采用有效的教学策略来培养学生应有的学科核心素养，并提高初中学生的英语学习效果。

关键词：核心素养;初中英语;阅读教学;教学策略

核心素养并非是一朝一夕可以形成的重要品质与素养，而是要学生在潜移默化的发展过程中逐渐形成的，这是一种比较特殊的素质，要求教师能够落实核心素养的培育。然而初中英语阅读教学的发展现状实际上是不容乐观的，教师需以核心素养的培养为切入点来优化初中英语阅读教学，以切实提升学生的英语学科核心素养。

一、渗透中西方文化差异，培养学生文化品格

中西方文化在英语课堂上的渗透与运用，这是非常重要的教学方式，它要求学生能够在学习中西方文化的时候可以深刻理解到中国与西方国家之间的文化差异，并树立起良好的文化意识，尤其是中西方文化差异的意识。这一中西文化差异的渗透发展显然可以为学生的跨文化交际能力的培养打下基础，还能培养学生的文化品格，达到核心素养指导下的英语教学目标。

比如在新人教版英语七年级上册Unit 2 “This is my sister.”这一课的教学中，教师就可以让学生了解中西方国家的介绍人物顺序之间的差异。例如在国内，人们介绍某一人物的時候，往往是将社会形象或者职业摆在前面，然后再介绍这个人物与自己的关系，接下来才会说这个人的姓名。而在西方国家，却往往是先介绍这个人的姓名，再说这个人与自己的关系，然后介绍这个人的社会形象或者职业，如：“This is Mary.She is my sister.She is a dance teacher.”在这样的教学过程中，学生可以有效理解中西方文化差异，使其在实际的语言表达过程中可以运用这一中西方文化差异，以培养学生的文化品格。

二、启迪学生学习智慧，提升学生思维品质

思维品质就是学生应该具有的思维个性特征，教师在英语阅读教学中应该关注学生这一思维品质的提升。为此，初中英语教师需激起学生对英语知识的探究与质疑意识，使其主动投入深入思考的过程中，在培养学生独立思考能力、增强学生创新思维能力等方面可以起到积极的作用。

比如在新人教版英语八年级上册Unit 2“How often do you exercise.”一课的教学中，教师可以为学生设计具有开放性的问题，启迪学生的思维，使其在充足的思维空间中发挥自己的想象力。尤其是教师可以刺激学生的思维活力，并让学生与学生之间的思维进行碰撞交流。例如教师可提问：“What kind of exercise can we use to improve our physical fitness？”又或者教师可以提问：“How long does it take to exercise to maximize physical fitness？”这些问题可以激起学生的头脑风暴，有利于提高学生思维的活跃度，并提升学生的思维品质。

三、通过多元化的学习，提高学生学习能力

在初中英语阅读教学中，教师应该注重引入多元化教学模式，让学生形成多元化的学习方式，以提高其英语学习能力。这主要是因为当前学生的学习需要呈现出多元化的发展特点，而且教学方式方法也呈现出多元化的发展态势，若是学生能够形成多元化的学习方式，则可切实提高英语课堂的教与学的效果。

比如在新人教版英语八年级上册Unit 5 “Do you want to watch a game show.”一课的教学中，教师就可以围绕着这一课的语篇阅读内容来展开多元化的教学。例如这一课中的SectionB 2a-2e的语篇阅读教学中，首先，教师可以让学生在多媒体技术的辅助教学下观看卡通片电影，让学生走进有效的情境之中，更好地体会美国卡通电影文化，这对于提高学生的自主阅读学习能力具有积极的意义。其次，教师可以开展问题探究式教学来进行教学。例如教师可以提问：“Whats the main idea of this passage？What do you think of Mickey Mouse？What do people think of cartoons？What is the status of Mickey Mouse in American culture？”这些问题可以有效刺激学生的探究欲望，有利于培养初中学生的问题探究能力，同时也可切实提升学生的英语学习能力。

最后，教师可开展以读促写的教学活动，也就是让学生根据课文内容，并且围绕着“Mickey Mouse”建立起思维导图之后，针对思维导图的内容来创写一篇文章，以巩固学生的阅读学习知识，同时也可提升学生的写作水平，甚至可以锻炼学生学以致用的学习能力。因此，教师在英语阅读课堂上引入多元化的学习方式，可以有效提升学生各方面的学习能力。

综上所述，核心素养始终是新时期教学领域的重要教育理念，将其与课堂教学相结合也是备受教师青睐的有效方式。具体来说，面向核心素养这一新型的教育理念来展开高效的初中英语阅读教学活动，无疑能够切实优化当前的初中英语阅读教学过程，提升学生的文化品格、思维品质和各项学习能力等。因此，教师要积极地将核心素养理念融入初中英语阅读教学过程之中。

参考文献：

夏琴.基于核心素养的英语课堂教学策略研究[J].成才之路，2019（9）：22.