在小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略探微

周培

摘 要：小学体育教学是教育教学的重要部分，在传授学生体育知识的同时，还要提高学生的综合素质，促进学生全面健康发展。为此，在体育教学中培养学生的学习兴趣十分重要。

关键词：小学体育;学习兴趣;策略探微

兴趣是最大的学习动力。在小学体育教学中培养学生学习兴趣理应引起每位体育教师高度重视。只有充分调动小学生的学习兴趣，学生才能身心愉悦、努力主动地投入到体育课程学习中去，从而小学体育教学才能取得良好效果。在小学体育教学中如何培养学生学习兴趣，本文从下面三方面进行策略探讨。

一、关系融洽是教学前提

关系融洽是教学前提。在开展小学体育教学过程中，特别需要教师和学生建立和谐融洽的师生关系。和谐融洽的师生关系特别有利于充分调动小学生对体育课程的学习积极性。学生爱学，教师教得用心，体育教学效果显而易见。在开展小学体育教学过程中，体育教师的每一言、每一行都将对小学生的学习热情和学习态度产生相应的影响，在教师的言行影响下，小学体育课程教学的效果以及小学生的学习进度、小学生的身心健康成长都势必会受到相应的影响。由此可见，师生关系融洽是开展小学体育教学的重要前提。

我在开展小学体育教学时遇到过一位学生，该生是在小学一年级下半学期才刚刚转学到我所任教的班级。在开展小学体育教学过程中，我发现该生总是以“老师我脖子不舒服不能上体育课”“我胳膊疼不能上体育课”“老师我手指头脱皮不能上体育课”等种种借口企图待在教室里，该生企图找各种借口不上体育课。我对该生的这些借口感到哭笑不得，也只有小学生才能想出手指脱皮不能上体育课的借口。但是我并没有当众批评嘲笑他，而是耐心地询问。经过询问我才得知，原来在转学前，该生所在的体育课教师因为他在校运动会上接力赛跑步动作慢，当着全班同学面严厉批评他“一个人拖了全班后腿”。于是他来到新班级，害怕因为自己拖班级后腿才不敢上体育课。知道了这个情况，我当时就鼓励他“你不要害怕，我觉得你是最棒的。因为你信任老师，老师也非常相信你是最棒的”。果然，随后该生积极参与体育课训练和学习，体育课成绩也取得了非常大的进步。

二、语言鼓励是教学灵魂

语言鼓勵是教学灵魂。积极向上、催人奋进的语言鼓励是开展小学体育教学的灵魂。积极鼓励督促学生参与小学体育课学习是每个小学体育教师必须具备的基本素质。体育教师在开展小学体育教学过程中所运用的语言，对于激励小学生身心健康、努力参与体育课程学习具有极其重要的强大作用。教师在开展小学体育教学时，应当时刻提醒自己充分运用积极、鼓励、表扬性语言，对小学生的每一点努力和每一点进步都看在眼里、记在心里，多表扬，多鼓励，多为学生点赞，让学生时刻感知到教师在关心关注他的努力和进步，从而督促学生信心百倍地投入到小学体育课程学习中去。

我在开展体育教学时遇到一位学生，该生年龄小，力量弱，体质欠佳，无论是耐力跑还是短跑体育技能都明显欠佳。该生对体育课产生了畏难情绪和自卑心理。面对这样的情况，我首先了解到，该生对小学体育课程中的跳远项目非常感兴趣，而且该生跳远很努力。于是我发掘该生在跳远项目中的努力和进步，特别注意使用积极鼓励的语言帮助学生树立体育课程的学习信心。“全班同学都要向张同学学习，张同学跳远非常努力，进步也很快。”“表扬张同学，跳远进步非常大。如果张同学跳远助跑速度再提高一些，那就更好了”“张同学不但跳远项目表现卓越，其他体育课程项目的学习也进步非常大”。该生感受到了积极激励的鼓励作用，激发了体育课程学习兴趣，体育课程训练和学习效果提升明显加快。

三、保护表现欲是教学根本

保护表现欲是教学根本。保护小学生体育学习的表现欲理应引起每位小学体育教师的高度重视。小学生对体育课程的学习有了积极表现欲，其实是非常良好的体育课程学习倾向。教师应当予以理解、支持、保护和鼓励。其实保护学生的表现欲就是在保护学生的自信心和自尊心。只有端正态度正确对待学生的表现欲，才能积极有效地建立起小学体育教学融洽和谐的师生关系和共同努力进步的良好学习环境。

我在开展体育课程教学过程中，就特别注意创造积极良好卓有实效的外部环境让小学生有“用武之地”，积极引导精力旺盛的小学生开展种类多样、丰富有趣、贴近体育课程学习的体育活动，在开展小学体育课程过程中常常将班级内的小学生进行分组，组织多种多样的跳远、接力赛、短跑、耐力跑、跳绳、投掷铅球比赛，很有成效地提升了学生的身体素质，同时也很好地保护了学生的表现欲。教师在开展小学体育教学过程中务必需要正确对待学生的表现欲，真正从内心关心、爱护、保护学生的表现欲，正确引导、积极鼓励学生的表现欲，帮助学生提升自信心，引导学生积极投入到体育课程学习中去。

总之，在小学体育教学中培养学生学习兴趣，关系融洽的师生关系是前提、语言鼓励是教学灵魂、保护学生表现欲是教学根本。体育教师要善于运用积极鼓励语言、正确对待学生的表现欲，在开展小学体育教学过程中努力持续提升自身教学水平，爱护关心学生，充分调动小学生体育课程学习积极性，帮助学生积极参与到体育学习中去，从而显著提升体育教学效果。

参考文献：

[1]汤小兵.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].新课程（小学），2018（6）.

[2]岳伟.优化小学体育教学策略，提高学生学习兴趣[J].中国校外教育，2017（16）.

编辑 刘瑞彬