传承腰鼓艺术特色 促进学生多元发展

黎燕婷

摘 要：安塞腰鼓是重要的民族音乐瑰宝，民族音乐是素质教育中不可或缺的一部分。从腰鼓艺术入手，充分挖掘艺术教育的内容，拓宽艺术教育的形式。这不仅可以促进孩子们全面发展，还可以引领学校以特色促发展。特色腰鼓项目，不仅是一门技术课程，更是一门能激发民族正能量、增强凝聚力、鼓起精气神的励志课程。从安塞腰鼓进校园的意义、落实腰鼓教育的措施、注重校本建设和充分挖掘腰鼓棒在音乐教学中的多元应用四方面进行阐述与论证。

关键词：腰鼓;艺术教育;精气神;创新;校本化;音乐课堂

安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术表演形式，被誉为“天下第一鼓”，具有两千多年的历史，是重要的民族音乐文化瑰宝。学习腰鼓，对小学生来说是一种融“扬文化”“长知识”“炼身体”为一体的简单易学的本领。十年来，学校腰鼓教学很有成效，全校师生人手一鼓，每人都学会了十多种鼓点，高年级还学会各种花样鼓点，我校一千多名师生在大鼓和大釵的指挥下，击奏多种腰鼓点，鼓声震天，气势恢宏。

一、安塞腰鼓进校园的意义

1.学校发展的需要

“十年腰鼓，鼓韵励志。”学校从已有的民俗文化——腰鼓活动入手，充分挖掘艺术教育的内容，拓宽艺术教育的形式，又注重育人功能的发掘，将“腰鼓”演绎成“教育”。这不仅可以促进孩子们全面发展，还可以引领学校以特色促发展。

2.继承民族文化，弘扬民族精神的需要

大部分中小学生对祖国与民族的优秀传统文化艺术知之甚少。如何引领学生了解、认同本民族的优秀文化，从中汲取力量，树立民族意识呢？鼓，是精神的象征;舞，是力量的表现。这种文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。我们的特色腰鼓项目，不仅是一门技术课程，更是一门能激发民族正能量、增强凝聚力、鼓起精气神的励志课程。

二、创新腰鼓表现形式，让腰鼓艺术教育打破实施的瓶颈

安塞腰鼓是重要的民族音乐瑰宝，民族音乐是素质教育中不可或缺的一部分。但很多人提出了质疑，安塞腰鼓不是本土特色的艺术，可以被家长和孩子接受吗？孩子们能打出安塞腰鼓的恢宏气势吗？在十年的摸索中，答案是肯定的！腰鼓已经融进了学校的各项工作，在此基础上，我们还不断寻求腰鼓新的表现形式。安塞腰鼓进校园将会为这个古老的艺术注入新的生命，并且为它翻开崭新的一页。

1.课间活动依托腰鼓活动，丰富阳光体育内容

腰鼓舞作为学校大课间活动的创举之一，它融合了传统的腰鼓套路，根据腰鼓节奏活泼、欢快的特点，和小学生的体质体能发展的要求，学校创编了腰鼓操。学校设计了与腰鼓有关的趣味运动，再加上原创千人鼓韵操齐奏。课间活动的形式更加丰富多彩，构成了独具特色的阳光体育活动系列。

2.日常训练引入“鼓星争章”，倡导档案袋评价

为了激励孩子们积极主动地学习腰鼓套路，我们创新性地把德育争章活动与腰鼓巧妙地结合起来，设计一个“小鼓星”的卡通形象，并做成实体章，让孩子通过刻苦训练和勇敢展示去夺章。我们的“鼓星章争”分年段要求：如一年级要做到：（1）勤学好练，有浓厚的学习兴趣。（2）训练刻苦，能掌握并独立展示该年段的3～4个鼓点。（3）完成争章手册，记录训练的点滴。将“雏鹰争章”与“鼓星考级”相结合，从掌握的内容、参与态度以及训练的达成等三维目标进行考核。实施过程中不断完善改革评价措施，通过奖章制度来激发学生的兴趣。

三、舞动的鼓棒，灵动的音乐课堂

1.音乐知识教学

在音乐知识节奏的讲授中，鼓棒是最常用到的教具。在低年级音乐教学中，我用两个鼓棒同时在鼓的中间敲四个四分音符的节奏，学生两脚并拢跳出四个四分音符X X X X。老师用两个鼓棒分开，在鼓的两边按四分音符同时敲两下，又在鼓的中间同时敲出两个八分音符和一个四分音符的节奏，学生则两脚先分开跳两下，然后两脚并拢跳两个八分音符的节奏和一个四分音符的节奏即X X XX X。

在没有指挥的情况下，演奏之前，用鼓棒敲击最主要的作用是协调统一起前奏，实际就是鼓棒敲击的方式向学生传递演奏的信息。学习了四分音符、八分音符、前十六、后十六等基本节奏型后，我有目的地让学生学习广州音乐《广东狮子锣鼓》的演奏，并配上小镲，编排成《醒狮迎客》的节目，让学生感受本土文化的气息。

2.唱歌教学

在唱歌教学中不仅可以用鼓棒敲击出多声部的固定节奏型为歌曲伴奏，还可以采用循序渐进的叠加式教学法进行鼓棒的渗透教學。例如：在教唱《青春舞曲》这首歌曲，教师先让学生听歌曲前四小节的旋律，再让学生用鼓棒拍击出四四拍的强弱规律，教师在学生的鼓棒伴奏下进行范唱，让学生写出节奏谱，这样不仅完成了节奏、节拍、记谱的音乐知识教学，还进行了鼓棒的敲击训练。

3.舞蹈教学

鼓棒可作为道具或替代道具使用，以增加舞蹈的情境表现力。在歌曲《小白船》的教学环节，我在鼓棒上系着半米多长的鼓穗，带领学生第一拍拍打腰鼓，第二、三拍舞动鼓穗，表现出四三拍的强弱规律与律动感。

腰鼓进校园，体现了新课程标准的理念和素质教育的要求，不仅是对传统的常规课程内容和形式的改革和补充，更重要的是在学校艺术特色教育的路上和理念上进一步发展。

参考文献：

[1]杨水华.安塞腰鼓的价值与传承发展的研究[D].福建师范大学，2008.

[2]郭志东.安塞腰鼓[M].西安：陕西旅游出版社，2009-10.

编辑 谢尾合