选材有度?用材不俗

向少萍

一、选材要有信度

“信度”就是一篇文章的真实度。对于中学生来说，真实，就是选材应该是实实在在的真事，而不是道听途说，主观臆断的“故事”。 我们要引导学生从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料，写出真情实感，使文章具有说服力和感染力。材料熟悉，写起文章来就得心应手，抒发的感情就真切动人。材料不熟悉，凭空想象，往往给人貌合神离之感。曾经有一个学生在创作中写到“我常常怀念起我的奶奶，那个雨雪纷飞的午夜，奶奶背着发高烧的我连夜赶往医院的情景我至今难忘”……这种文章一看就缺乏真实性，一个南方长大的孩子不可能经历“雨雪纷飞”的夜晚，作者夸大其词，却未起到很好的效果，反而让人失去阅读的兴趣。在文中，他并没有就此打住，反而将作文的胡编乱造延续不止：“我的奶奶腿脚不灵便，她背着我蹒跚前行，走两步停一步，脸上青筋绽出……奶奶背我走了两个小时，来到医院……”试想一下可以得知，年轻力壮的小伙子，倘使腿脚灵便也不可能背两个小时，更何况是年迈的老人，腿脚不灵便，走路都是蹒跚的，又怎么在“雨雪纷飞”的夜晚背着孙子长途跋涉两个小时？作者明明在奶奶背上，高烧不止，又怎么能清晰看到奶奶青筋绽出？这种文章比比皆是，作为教师，应该在引导学生创作的时候努力创设一种“真实写作”的情境，使学生的写作真正发挥表情达意、交流思想的功能。

当然，材料的真实可以指严格意义上的“生活”材料的真实，即指文章中的事实性材料要严格符合客观事物的原貌或实际情况。也可以指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这种“艺术真实”通过生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工或艺术虚构，能从本质上反映生活的真实面貌。

真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可当人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而虚假的材料由于编造容易出现言不达意的错误，写出来的文章吃力不讨好。所以，在生活中选取熟悉的材料，我们就可以驾轻就熟地运用并用流畅的语言把主题表现出来，文章才让人信服称赞。

二、选材要有力度

选材的“力度”即典型性，选材要选取那些具有代表性和普遍意义的材料，典型材料是最具表现力，能显示人物或事件本质特点的材料，它既是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的，是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一，能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的，需要在许多可用的材料中进行精选。典型的材料可以做到“四两拨千斤”，以高度的概括力，通过个别反映一般，能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。因此我们选取的材料越典型，作品越能产生强大的说服力。

曾经布置学生写一篇命题作文——《幸福的味道》，收上来的习作中，学生们都不同程度地写到了父母对他们的关心、爱护：考试失利后父母安慰；生日时父母给他买蛋糕送礼物；生病了父母悉心照顾一宿不合；遭遇挫折父母苦口婆心劝服自己重拾自信……这些也是生活中积累的素材，若能抓住典型细节，也不失为一篇具体可感的佳作，但是事与愿违，很多学生未能抓住典型人物的细节，写出来的文章泛泛而谈，毫无动情之处。

怎样选取典型材料？就是选取那些最能说明人物思想品质或表现世事道理的片段和细节。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”一个具体的片段或细节就是某个人物的品质或事物的本质的浓缩。我们引导学生抓住典型，就是抓住细节，把能丰富文章的内涵，突出表现中心的片段浓墨重染描述清楚。

三、选材要有新度

選材的“新度”要求学生选入作文的材料新颖别致，不落俗套，要表现出新的认识、新的感受。著名作家浩然说：“别人没有看到的你看到了，这是新；别人看到了，但没有想到，你看到了，想到了，这是新；别人看到了，想到了，但没有写出来，你看到，想到写出来了，这也是新。”那么，怎样让选材有新度呢？

选材时首先应当挑选鲜为人知的材料，最好写别人没写过的奇特的内容，或者是大多数读者未知的领域或未知的情形，人无我有的鲜活材料。其次要写有个性特点的材料。个性是文章的生命，要使文章有鲜明的个性，就要写我心、写我见、写我闻、写我历、写我情、写我话，切忌人云亦云。再次要写内涵深刻的材料。即小事情上要能揭示出生活的本质，反应时代的特点，从常见的现象里能提出尖锐而不同凡响的问题。

要想选材有新意，还要引导学生运用一些技巧，或从小处着笔，或从特定的情景，或就某一句话，或就某一个细节，抓住有力的突破口，开垦别人未思考或难以想到的处女地，出奇制胜。

四、选材要有美感

选材的“美感”要求学生选择的素材所表现的主题是积极健康，符合时代审美与追求的标准的。积极的主题是我们考场优秀作文具备的核心，一切优秀的文学作品，都应该是时代的产物，一切优秀的创作，也必然是反映丰富社会内容和时代精神的产物，所选的题材表现的中心必定对时代发展有促进作用，有进步意义。有些同学将作文当成倾诉的途径，把对社会的不满写进作文中，表现出花季少年不该有的“傲慢与偏见”，给人消极情绪；有些同学将家庭的闹剧搬上创作的舞台，把父母的苦口婆心恶意扭曲，这些选材都是违背了创作的“美感”，需要引起我们高度重视的。我们的创作主题不一定是塑造一个高大魁梧的人，不一定是记叙一件伟大非凡的事，不一定是书写“舍生取义”的轰烈，也不一定是描述“建国立业”的壮举，但是它会在平凡中“给人以启示或者是为人提供经验教训”，是青少年崇真尚美的体现。因此，我们引导学生选材的时候，强调我手写我心，但是写的一定是符合时代审美的健康积极的“心”。

总之，作文素材的选取要有“度”，选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料真实、典型、新颖的目的。素材运用有度才能将“散兵游勇”统一在一面旗帜下，成为具有战斗力的强兵猛将。