自然拼读法在Let’s spell 中的应用
2019-11-18林碧环
林碧环
自然拼读法又称"Phonics",即字母拼读法,是自然形成的一种发音规则,它主要是教授英文字母与语音间的对应关系。掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出,可以很快学会拼读不认识的单词,提前进入阅读领域,使英语学习变得简单、快乐、有趣。那么自然拼读法在小学英语教学中如何运用呢?
我地区是从三年级开始学英语,26个字母设计在三年级上册每个单元Letters and sounds 中的板块进行学习,所以在平常的磨耳和读书中,孩子们对Aa Aa Aa [?] [?] [?] --apple Bb Bb Bb [b] [b] [b] --bag Cc Cc Cc [k] [k] [k] --cat 的chant 都耳熟能详。为以后学习单词,利用自然拼读法教学词汇作一个很好的铺垫。在三年级第二学期,教材设计从上学期的Letters and Sounds变成每个单元的Lets spell板块,教学此板块时,我都会用自然拼读法进行教学,让学生学得轻松、简单、有趣、快乐。下面以PEP教材三年级下册Unit 4 A Lets spell (学习单词dog,box,orange,body中元音字母o发短音[?]规律)为例谈谈自己这一节课的教学设计,并在教学中怎样利用自然拼读法进行Lets spell 的教学。
Step 1 Warm-up
首先,我用一个Sing a song<> 的动画热身,让全体孩子动起来,既复习了26个字母的发音又为本节课新知作铺垫。在英语课堂教学中合理、新颖、富有趣味的导入,最能激发学生的学习热情和活跃思维,使学生自然投入新课学习的氛围之中,降低新内容学习的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果。
Step 2 Revision and Lead-in
1.出示Lets chant
Aa Aa Aa [?] [?] [?] The cat is fat .
Ee Ee Ee [e] [e] [e] The pen is red .
Ii Ii Ii [i] [i] [i] The pig is big .
设计意图是利用chant复习拼读前三单元已学过的元音字母的发音,也为后面的拼读练习环节做好准备。
2.Lets enjoy a funny story
这部分利用绘本展示,一方面使英语课堂更具有趣味性,有利于激发和维持学生的学习兴趣,并通过初步的听,让学生感受到英语的发音韵律和语言的整体结构;另一方面在绘本上的每幅画面每个句子都有一个或两个关于字母o发[?]音单词,这样就顺理成章地引出本节课的教学内容:dog body box body,同时导出本节课的教学任务。
Step 3 Presentation & practice
Task 1 读单词,找相同。
在课件中,出示刚才绘本中出现过的单词John dog lot long body orange on box 复习已学的含有字母o的单词,然后激活已有的关于字母发音的知识,让学生们认读单词,然后叫他们找相同,找出单词中都含有字母O,引出教学的重点字母o发短音[?]并要求学生把单词认读一遍。最后老师归纳O的发音[?]。
John dog lot
long body orange o [?]
on box doll
接着回归课本内容,Lets spell (Listen,repeat and chant )
dog --- [d] [?] [g] ----dog
box ---[b] [?] [ks] --- box ...
通过听说跟读,使学生从易到难,初步感知字母o在单词中的读音,再通过教师引导学习字母o的短音发音[?],然后拼读单词,逐步建立起字母与语音的对应关系,这也是自然拼读的一种教学方法,。
Task 2 Lets read .
此环节分三个类型进行操练:
1.幻灯片出示字母o,然后字母o前变换不同的辅音字母h(p,m,s,t...)-o
2.幻燈片出示字母o,然后字母o后变换不同的辅音字母 o-x(g,p,k,n...)
3.幻灯片出示字母o,然后字母o前后变换不同的辅音字母如: g(h)-o-t,g(f)-o-g ,f-o-x,m-o-p
是辅+元+辅,从易到难,帮助学生逐步切分和拼读单词,从语音知识的储备上看,学生在以往的学习中已经掌握了21个辅音字母的发音规则,能够将辅音字母的letter name和letter sound相对应,使它们建立起音素与字母之间的对应关系。并根据本节元音字母o的短音发音规则,学生自然地运用自然拼读法拼读出以上的三组单词。
Task 3 Lets blend (Try to read them in group)
Task 4 Lets chant
Task 5 Read , listen and number .
Task 6 Listen and write
Step 4 Production
这环节是对本节课内容的延伸,让学生拓展阅读空间。由于故事创编得很有趣,孩子们在富有童趣的故事中饶有兴趣地阅读,不仅加深了对单词发音规律的了解,而且真正做到了词不离句,句不离篇,加强了语篇意识,并引导学生运用已学过的发音规则尝试读出新词,从而夯实已学的语音知识,激发学生phonics学习的成就感,同时拓展学生的趣味阅读体验。
Step 5 Summary & homework
自然拼读法不仅是侧重语音的教学法,也是一种教学理念、教学思想。因此,在小学英语教学中,教师应该重视自然拼读法的引入,并贯彻到字母与字母组合,读音教学,拼读教学、书写教学、阅读教学和拼写教学方面,切实提高小学英语学习的兴趣和能力提升他们的英语水平。