自然拼读法在Let’s spell 中的应用

林碧环

自然拼读法又称"Phonics"，即字母拼读法，是自然形成的一种发音规则，它主要是教授英文字母与语音间的对应关系。掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出，可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。那么自然拼读法在小学英语教学中如何运用呢？

我地区是从三年级开始学英语，26个字母设计在三年级上册每个单元Letters and sounds 中的板块进行学习，所以在平常的磨耳和读书中，孩子们对Aa Aa Aa [?] [?] [?] --apple Bb Bb Bb [b] [b] [b] --bag Cc Cc Cc [k] [k] [k] --cat 的chant 都耳熟能详。为以后学习单词，利用自然拼读法教学词汇作一个很好的铺垫。在三年级第二学期，教材设计从上学期的Letters and Sounds变成每个单元的Lets spell板块，教学此板块时，我都会用自然拼读法进行教学，让学生学得轻松、简单、有趣、快乐。下面以PEP教材三年级下册Unit 4 A Lets spell （学习单词dog，box，orange，body中元音字母o发短音[?]规律）为例谈谈自己这一节课的教学设计，并在教学中怎样利用自然拼读法进行Lets spell 的教学。

Step 1 Warm-up

首先，我用一个Sing a song<> 的动画热身，让全体孩子动起来，既复习了26个字母的发音又为本节课新知作铺垫。在英语课堂教学中合理、新颖、富有趣味的导入，最能激发学生的学习热情和活跃思维，使学生自然投入新课学习的氛围之中，降低新内容学习的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。

Step 2 Revision and Lead-in

1.出示Lets chant

Aa Aa Aa [?] [?] [?] The cat is fat .

Ee Ee Ee [e] [e] [e] The pen is red .

Ii Ii Ii [i] [i] [i] The pig is big .

设计意图是利用chant复习拼读前三单元已学过的元音字母的发音，也为后面的拼读练习环节做好准备。

2.Lets enjoy a funny story

这部分利用绘本展示，一方面使英语课堂更具有趣味性，有利于激发和维持学生的学习兴趣，并通过初步的听，让学生感受到英语的发音韵律和语言的整体结构；另一方面在绘本上的每幅画面每个句子都有一个或两个关于字母o发[?]音单词，这样就顺理成章地引出本节课的教学内容：dog body box body，同时导出本节课的教学任务。

Step 3 Presentation & practice

Task 1 读单词，找相同。

在课件中，出示刚才绘本中出现过的单词John dog lot long body orange on box 复习已学的含有字母o的单词，然后激活已有的关于字母发音的知识，让学生们认读单词，然后叫他们找相同，找出单词中都含有字母O，引出教学的重点字母o发短音[?]并要求学生把单词认读一遍。最后老师归纳O的发音[?]。

John dog lot

long body orange o [?]

on box doll

接着回归课本内容，Lets spell （Listen，repeat and chant ）

dog --- [d] [?] [g] ----dog

box ---[b] [?] [ks] --- box ...

通过听说跟读，使学生从易到难，初步感知字母o在单词中的读音，再通过教师引导学习字母o的短音发音[?]，然后拼读单词，逐步建立起字母与语音的对应关系，这也是自然拼读的一种教学方法，。

Task 2 Lets read .

此环节分三个类型进行操练：

1.幻灯片出示字母o，然后字母o前变换不同的辅音字母h（p，m，s，t...）-o

2.幻燈片出示字母o，然后字母o后变换不同的辅音字母 o-x（g，p，k，n...）

3.幻灯片出示字母o，然后字母o前后变换不同的辅音字母如： g（h）-o-t，g（f）-o-g ，f-o-x，m-o-p

是辅+元+辅，从易到难，帮助学生逐步切分和拼读单词，从语音知识的储备上看，学生在以往的学习中已经掌握了21个辅音字母的发音规则，能够将辅音字母的letter name和letter sound相对应，使它们建立起音素与字母之间的对应关系。并根据本节元音字母o的短音发音规则，学生自然地运用自然拼读法拼读出以上的三组单词。

Task 3 Lets blend （Try to read them in group）

Task 4 Lets chant

Task 5 Read ， listen and number .

Task 6 Listen and write

Step 4 Production

这环节是对本节课内容的延伸，让学生拓展阅读空间。由于故事创编得很有趣，孩子们在富有童趣的故事中饶有兴趣地阅读，不仅加深了对单词发音规律的了解，而且真正做到了词不离句，句不离篇，加强了语篇意识，并引导学生运用已学过的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生phonics学习的成就感，同时拓展学生的趣味阅读体验。

Step 5 Summary & homework

自然拼读法不仅是侧重语音的教学法，也是一种教学理念、教学思想。因此，在小学英语教学中，教师应该重视自然拼读法的引入，并贯彻到字母与字母组合，读音教学，拼读教学、书写教学、阅读教学和拼写教学方面，切实提高小学英语学习的兴趣和能力提升他们的英语水平。