基于云教室的教育教学信息化发展论述

安鹏翔 王理想 刘伟

摘要：在信息化时代当中，社会各个领域都加快了信息化建设的步伐，有利于促进工作效率与质量的提升。在我国教育事业的繁荣发展当中，也应该加快教育教学的信息化发展速度，为教学改革工作注入强大的活力。云教室成了当前教育教学工作中的一种主要形式，能够在增进教师与学生之间距离的同时，实现教学资源的优化配置，促进教学相长。本文将对基于云教室的教育教学信息化发展现状进行分析，提出其未来发展的策略与途径。

关键词：云教室;教育教学;信息化;发展

计算机技术与通信技术的运用，使得信息资源获取与传递的方式出现较大变化，能够加快信息整合的速率，增进各主体之间交流的便捷性。信息化手段应用于当前教育教学工作当中，主要是借助于多媒体技术、网络技术、大数据技术、云计算技术等，促进教学模式的创新与改革，以适应现代化教育教学工作的发展特点。在传统教学课堂当中，教师对于教学资源的整合能力不足，同时缺乏与学生的良好沟通交流，导致课堂教学效率低下。而基于云教室的教育教学信息化，则能够实现音频和视频的合理运用，增强教学的灵活性。运用多种网络信息技术手段，突破了时间与空间的限制，使得教育教学目标可以快速实现。

一、基于云教室的教育教学信息化发展现状

在我国的各个行业当中，互联网已经成了不可或缺的重要工具，尤其是云技术的运用，能够在一定程度上加快社会的转型升级。尤其是在当前教育工作中的运用，是推动教育改革的关键动力，云教室就是在此背景下诞生的。尤其是在我国教育财政投资逐渐加大的趋势下，基于云教室的教育教学信息化发展速度逐渐加快，其普及规模也在拓展【1】。在很多学校当中，云教室的建设已经形成了较大的规模，其实用性和高效性的特点受到教师和学生的广泛欢迎。但是，也会由于教师对云教室的认知不足，加上自身信息化素养不高，导致云教室的价值未能得到充分发挥。

二、基于云教室的教育教学信息化发展策略

（一）优化课程设计

良好的课程设计，能够实现教学资源的高效化利用，推动教学工作的顺利实施，满足学生的实际学习需求【2】。应该以云教室的优势为依托，促进课程设计方案的逐步优化与调整，明确当前教学目标与思路，在以生为本的理念下落实信息化教学的相关要求。在传统教学模式下，教学资源的单一化灌输使得学生对学习产生较大的反感。而基于云教室的课程设计，则需要实现教学资源的灵活运用，结合学生的兴趣爱好，增进师生之间、学生之间的密切互动交流。增强教学资源的趣味性，激发学生自主参与学习的积极性与主动性。

（二）优化教学体系

在教育教学的信息化发展当中，应该以云教室为依托，促进多种教学资源的有效整合，帮助教师和学生突破时间与空间的限制，真正实现教学相长。这就需要教师能够对当前教学体系进行逐步优化，跨地域利用优质教学资源，缓解我国当前教育資源分配不均的问题【3】。在优化教育教学资源时，应该从实际情况出发，既要明确当前新课程改革的实际要求，又要分析学生的实际学习状况，增强教学体系构建的合理性。同时，应该加强与企业的合作，促进云教室资源的大力开发。

（三）制定激励机制

很多教师由于固守传统教育理念，在当前云教室构建工作当中的积极性不高，导致教育教学的信息化发展受到严重影响。为此，应该建立完善的激励机制，促进教师参与积极性与主动性的提升【4】。促进长效管理机制的构建，帮助教师掌握先进的计算机技术和通信技术，以教学应用为驱动，实现教学方法与理念的创新改革。在教师的绩效考核当中，应该纳入云教室教学的实际效果。

（四）增强教育个性化

学生在生活经历、学习能力和性格特点等方面都存在较大的差异性，在云教室的构建当中，应该以数据挖掘为基础，促进教育的个性化发展，满足学生的个性发展需求。教育服务应该以学生的学习情况为依据，对学生的学习行为和学习习惯等信息进行提取与整合，以学习行为大数据作为研究目标，增强教育内容的针对性。教育个性化发展，为云教室在教育教学中的应用提供了保障，也是推动我国教育改革的关键力量。

结语

在我国教育教学工作当中，信息化是未来发展的必然趋势，能够实现教学资源的整合，促进教学工作质量与水平的提升。在教育教学的信息化发展当中，应该以云教室作为主要依托，通过优化课程设计、优化教学体系、制定激励机制和增强教育个性化等途径，对教育信息化的发展路径加以进一步探索。这既是教育事业发展的必然要求，也是培养现代化综合人才的主要途径。

参考文献

[1]魏鹏.基于云教室的教育教学信息化发展研究[J].中外企业家，2019（27）：159.

[2]陈勇，刘棕成，李洪波，董文瀚，刘远飞.基于学堂云的线性系统理论信息化教学与实践[J].计算机时代，2019（09）：64-66+70.

[3]孙翔宏.云教室的教育教学信息化发展[J].计算机产品与流通，2019（08）：197.

[4]刘清毅.基于云教室的教育教学信息化发展研究[J].机械设计与制造工程，2017，46（07）：120-122.