石油工程专业人才培养模式创新研究

朱砂

摘要：石油是重要的能源之一，它在我们的生产生活中起着重要的作用。随着石油资源需求的不断增加，也加大了石油的开采力度，相应的对于石油工程专业人员的需求也在增加。石油工程专业主要包括的学科内容为油藏工程、采油工程及钻井工程等，涉及多门工程学科的交叉，如何培养能够引领未来石油工程需求的人才，本文对石油工程专业人才培养模式的创新进行了分析和探讨，仅供参考。

關键词：石油工程;培养模式;创新

1石油工程专业人才培养现状分析

石油工程专业以培养高级工程应用型人才为主导，目前，从石油工程专业人才培养的实际情况来看，各高校还存在着一定的问题。首先是课程设置趋于相同，并不能体现出各自的特色和培养层次。其次是专业课程体系和教学内容比较陈旧，教学的主要内容过于老旧。另外，课程体系设置，没有体现出国际化人才的培养内容。依旧延续着传统的教学模式，基础知识传授得多，创新能力、工程实践和工程应用能力培养不够。由于综合性实践训练不够，缺乏对新技术的充分理解，实践操作能力较弱，难以符合新工科对人才培养目标的要求，存在教学与实践环节相脱离现象，这种人才培养理念已经不能适应人才全面化、国际化培养的发展趋势[1]。

2石油工程专业人才培养模式创新策略分析

2.1创新人才培养理念

石油工程学科是培养能够引领未来石油工程需求的人才，不仅需要具备扎实的专业知识和较强的实践能力，更需要具备新素养。新素养是一种良好的空间思维能力，传统工程教育过分关注专业细节问题，容易把学生的思维拘泥于狭小空间。然而对于石油工程问题，采油、储运、利用是一个系统工程，需要从时间、空间等角度去观察、思考问题。这就需要我们创新人才培养理念，培养学生能够及时建立不同领域和概念之间的关联的能力，并培养和保持这种关联能力，把关联的结果变为自己的知识并且培养学生之间的协同合作能力[2]。

2.2完善石油工程学科体系

石油工程专业涉及多门工程学科的交叉，与机械制造、化工、计算机、管理学等有着密切联系。在专业知识教学过程中，应该尽可能把同专业内不同课程之间关联性知识进行优化整合，把握其重点与难点内容，将每个知识模块讲通、讲透，以便学生做到融会贯通。还要加强专业知识与大数据、人工智能等的交叉融合，拓宽知识结构体系，将不同学科专业知识节点和信息源连接起来，同时，结合前沿的工程实际情况，对相关知识点进行系统性总结与延伸，激发学生的学习兴趣，使学习者更加深入学习相关内容，促进持续学习，提升学生的知识面，以加快石油行业的更新换代[3]。

2.3不断创新教育教学方法

良好的教学方法能够提升课堂吸引力，激发学生学习兴趣。善于学习的关键在于懂得抓住课堂之外的时间，教师应该引导学生进行高效的、有益于创新能力培养的非正式化学习。新工科背景下，引导学生充分利用碎片化时间，利用网络、仿真系统、未来智能系统为学生提供非正式化学习。除了利用课堂时间，还应该逐步拓展到其他空间，让学生进行智能化自主学习。从传统以教师为中心、一对多的教学方法逐步过渡到以学生为中心的教学模式。学生可以根据自己兴趣和不足，带着问题去主动学习，从而有效提高学生独立解决问题的能力。三是实施学分互认机制。学校可以提前对相关专业课程进行考核评价，选取优质网络资源供学生进行网络学习，实施学分互认[4]。

2.4注重师资队伍水平的提升

教师的教学水平、科研能力、创新意识等直接影响学生的教学质量。教师只有具备创新能力，才能更好地培养学生的创新能力。在新工科要求下，需要进一步提高专业师资队伍的创新创业能力，有条件的高校可以派送国外和知名高校进修，或去企业等实践基地进行挂职锻炼。同时，可以邀请行业内知名专家学者和其他高校教师担任校外指导教师，定期为学生进行授课，传授实践经验，扩展学生的知识面，共同营造良好的创新氛围。

2.5重视理论与实践的相结合

参与现场工程实践是培养学生工程能力的主要途径。课堂教学的主要目的是传授专业基础知识，但如不经过现场实践，很难将理论与实际结合起来，学生在毕业后也需要较长的时间才能适应现场工程实践的需要。因此，石油工程专业要注重学生的现场工程实践环节。在专业知识学习阶段，定期组织学生参与工程实习，在实习期间完成基本工程应用能力的培养;同时利用工程实习中所遇到的工程问题也有利于增强学生在后期专业知识学习中的目标性和针对性[5]。

参考文献

[1]曹爱霞，周新院，杜友威.新工科视域下应用型本科高校创新人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2018，387（45）：216-217.

[3]李凤霞，侯学军，王郑库，等.基于行业背景的石油工程专业人才培养探索与实践[J].教育教学论坛，2017（35）.

[4]冯禹龙.浅析石油工程专业人才的实践能力培养[J].化工管理，2015（26）：65.

[5]胡罡，田选华.应用技术型高校石油工程专业人才的实践能力培养探究[J].化学工程与装备，2016，（6）：303-305.