新时代中职生公民教育的内容与方法

张润姝

摘要：中等职业学校作为国民教育的重要组成部分，要坚持发挥课程教学主阵地作用，建立班级公民生活，实现学校民主管理，营造积极校园文化，丰富校内外社会实践活动，借助网络新媒体力量，整体提升中职生的核心素养，从而实现培养负责任的现代好公民的教育目标。

关键词：新时代中职生;公民教育;内容方法

著名的教育家凯兴斯泰纳曾提出，教育的根本目标是为国家培养所需要的公民。中职学校，尤其是新时期的中职学校，是为社会输出职业型、技术型人才的主要推进之一。

1新时代中职生公民教育的主要内容

1.1政治认同教育

中职生的政治教育，具体包括中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观教育、马克思主义哲学教育、民族精神和时代精神教育、中华优秀传统文化教育等。开展政治认同教育，使中职生懂正确的世界观、方法论，懂得用辩证的方法去认知世界，在社会主义核心价值观的正确引导下践行学生生涯和职业规划生涯，为中职生未来有序的政治参与做好准备。

1.2道德品行教育

中职生的道德品行教育，具体包括社会主义核心价值观教育、社会公德教育、行为规范和礼仪教育、安全教育等专题教育。新时代中职学校深入实施学生道德建设工程，让社会主义核心价值观成为全体学生共同的价值追求。新时代公民道德品行教育的核心内容就是进行社会主义核心价值观的培养，尤其是从公民的角度进行爱国、敬业、诚信、友善的诠释与演绎。

1.3重视中职生的法治教育

开展法治知识教育，使中职生具有较强的法治意识、必备的法律基础知识、正确的权利义务观念，自觉维护法律的权威，认真执行各项法律制度，自觉参与社会主义法治国家建设。培育中职学生的法治意识，有助于他们知法、懂法，捍卫自己的人格尊严，维护社会的公平正义，为社会做出应有的贡献。

1.4合理规划中职生的职业生涯，做好职业生涯规划

开展职业生涯教育，使中职生具有明确的职业理想、积极的劳动态度和良好劳动习惯、良好职业道德和职业行为，对待未来职业严肃认真、一丝不苟、精益求精、勇于探究、敢于质疑，能够正确认识个人成长与社会发展的关系，并做出正确的职业选择。

1.5心理健康教育

开展心理健康教育，使中职生具有积极的心理品质和自爱、自信、理性、科学的心态，能自我管控情绪，使中职生能够切实做到用正确的人生观、价值观去审视周围和世界，做到自强自信、坚韧乐观。

1.6公共参与素养教育

开展公共参与素养教育，有助于中职生正确行使公民权利，自觉履行公民义务。形成主人翁意识，提高对话沟通、协商合作、理性表达和解决问题的公民参与能力。遵守公共道德和社會规则，有序、理性参与公共事务。乐于为人民服务，热心公益事业，积极参加志愿活动，勇于担当社会责任。了解公民管理程序、体验公民决策价值、感受公民监督作用，增强公德意识、培养公共参与精神、提高公共参与能力。

2新时代中职生公民教育的方法

2.1发挥思政教学主渠道作用

要创设生动、直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生的主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。在对中职学生进行其他公共基础课和专业技能课的教学时，还需要教师结合课程特点，对教学内容中的公民教育因素进行充分挖掘，对学生进行公民教育有机渗透，实现学生公民意识的增强。

2.2班级内建立“公民教育”制度

作为学校管理的细胞—班级管理不容忽视，中职学校班级管理更为重要，其要兼顾学生的学习心理和就业心理。班主任应结合学生实际进行引导，充分利用家庭、实习单位及社区等资源。在班级管理与协调工作中，开展学生公民教育，发挥学生的主观能动性，培养良好的班风、学风，建立自主、自律的公民式生活。

2.3实现学校民主化管理

所谓民主化管理，是指以人为本、以生为本，做到科学、创新管理。学校，尤其是中职学校，由于学生的年龄层次特点及整体水平所限制，在日常管理中要突出管理育人和服务育人，使中职生发挥公民教育功能，促进中职生良好公共习惯的养成。

2.4营造积极向上的校园文化

中职生而言，校园文化尤其重要，因为它有很强的育人功能。职业院校要办出自己的特色、自己的创新之处，把校风、校貌、师生风范充分体现出来。例如，多开展主题活动，丰富学生的在校生活，做到月月有主题，周周有活动。结合职业技能大赛、双创比赛等展现当代学生的精神面貌。

2.5积极开展社会实践活动

公民教育的目的是要培养有能力参与、有能力解决社会公共问题的人，具有很强的实践性。中职生的社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等。志愿服务是中职生公民教育的重要载体。志愿者活动是公众参与社会生活的一种形式。学校积极引导学生开展志愿服务。

3结语

综上所述，现阶段，中等职业教育作为我国国民教育的重要组成部分，受到了广泛的关注。新时代的中职生公民教育也要与时俱进，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以增强学生社会责任感为重点，培养能积极参与社会的现代合格公民。