试论历史的重构

肖德成

摘要：历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。历史重构是历史学与历史学家的工作，历史学家可以通过不断的历史重构是的历史学不断接近历史的真实。

关键词：历史;历史学;重构

1历史与历史学

历史（希腊语?στορ?α，通过调查获得的知识”）是书面文件中描述的过去及其研究。在书面记录之前发生的事件被视为史前史。“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。写历史的学者称为历史学家。历史还包括使用叙事来检查和分析一系列过去事件并客观地确定造成这些事件的因果关系的学科。历史学家有时会通过讨论该学科的研究本身，并以此作为对当前问题的“视角”，来讨论历史的本质及其有用性。特定文化共有的故事，但没有外部来源的支持（例如亚瑟王周围的故事），通常被归为文化遗产或传说，因为它们没有显示出对历史学科的“无私调查”。Herodotus，公元前5世纪的希腊历史学家，在西方传统中通常被视为“历史之父”，或者被某些人称为“谎言之父”，以及他的当代修昔底德主义者，为现代人类历史研究奠定了基础。今天他们的作品继续被阅读，以文化为重点的希罗多德与以军事为重点的修昔底德之间的差距仍然是现代历史写作中的一个争论点或方法。在东亚，一个州纪事《春秋志》早在公元前722年就被编纂，尽管仅公元前2世纪的文本才得以保存。古老的影响力促成人们对历史本质的不同诠释，这些诠释在过去的几个世纪中不断演变，并在今天不断变化。对历史的现代研究是广泛的，包括对特定地区的研究以及对历史调查的某些主题或主题要素的研究。通常，历史是小学和中学教育的一部分，历史学研究是大学研究的一门主要学科。

历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。历史学，是个静态时间中的动态空间概念。历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。历史学与理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、军事学、管理学、艺术学并列，组成了中国的高等教育学科体系。大学本科历史学专业毕业并满足学士学位授予条件后通常予授历史学学士学位。广义的“历史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体。包括：完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程;历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。狭义上的史学专指后者，是一种精神生产实践及其创造的属于观念形态的东西的统一体。因历史学家们考察的角度和出发点的不同，而有“活动”说、“学问”或“学术”说、“知识体系”说、“科学”说、“艺术”说和“一半是科学，一半是艺术”说、“整合”说等等不同的界定。历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

2历史学是对历史的重构

历史学是对过去发生的历史事件以及社会生活的方方面通过遗址、书面材料等对其进行重现或者复原的过程。虽然是复原，实际上是对历史的重构，由于历史是立体化、多维化的。我们对其重构总是以我们认为重要的地方开始，如此一来我们对历史的重构一开始就是带有重构者的先入为主的偏见或者是意图，重构的历史也只能在某些方面与真实的历史相符合，但是想真实客观地反映当时的历史，我个人认为是永远达不到这一要求的，但是可以部分的再现真实的历史。虽然导致这个结果的因素很多，但笔者以为主要原因有以下几个方面：

2.1重构其实就是再现，不是完全历史的真实

重构就是再现历史。再现主要手段就是通过以往的文字记载或者是遗迹、遗物来推测历史发生的经过，由于记载者的观测点不同以及遗迹、遗物的缺失。导致历史的重构无法真真的还原历史的真实只能部分的还原历史的真实，但就是这部分的历史真实对于后来的学习者来说，也是了解历史的重要途径。后来者在此基础上进一步发掘、还原历史的真实，是的重构一步一步地向历史完全的真实靠拢。

2.2重构者的局限性导致历史的重构不是完全的历史真实

克罗齐说：“一切历史都是当代史。”历史学家重构历史的目的大多是为了让后人吸取教训或者是纪念历史上的伟人。我们重构的历史學家是当代人，我们用当代人的思想去理解过去发生的历史事件，肯定会对历史的重构带来较大的偏差或者在历史重构的过程中加入了自己的主观意图，无论是上述那种情形的出现，都会影响历史在重构的过程中出现偏差。

总之，历史的重构只能反映部分的历史真实，历史重构是历史学以及历史学家的工作，只有不断地努力才能无限接近历史的真实。