离异家庭学生团体心理辅导研究

萧凯欣

摘要：在现如今时代背景下，因为婚姻不和进而导致离异的家庭有很多，并且呈现逐渐上升的趋势。而离异家庭学生作为一个特殊的群体在生活中相对于普通家庭学生来说会遭受到更多的磨难，不仅如此，离异家庭学生在生活中会因为缺少关爱进而遭受心理危机，这特别是对于处于小学阶段学生而言，对于学生的发展以及性格的形成十分不利。基于此，教师应注重针对离异家庭学生团体心理辅导进行研究，充分发挥心理健康教育作用价值，促使学生身心健康成长。

关键词：离异家庭;学生;团体心理辅导

所谓的团体心理辅导是一种建立在团体情境基础上的心理辅导方式，通过团体内的人际交互作用，使得学生能够在共同活动中进行交往，相互作用进而形成一系列的心理互动过程。在团体心理辅导的背景下，学生能够探讨自我、尝试改变自身行为并学习新的良好的行为方式，改进人际交往关系，解决生活当中存在的问题，能够满足于所有学生的心理发展需求，使得学生集体收益，因此，针对于离异家庭学生团体心理辅导进行研究具备十分重要的现实意义。

1离异家庭学生团体心理辅导原因

在突如其来的家庭变故面前，已经习惯在父母呵护环境下的学生突如其来面对着不完整的家庭，不可避免都会产生无助感以及失落感，而针对于处于小学阶段学生而言，学生的认知水平以及生活经验等等不能够使得学生能够正确开展这种现象的发生，这种情况下会导致学生产生强烈的恐惧感，严重影响到学生的心理健康发展。不仅如此，在此过程中沉浸在悲伤痛苦中的父亲或者是母亲给予学生补救性的关爱通常情况下都会给学生带来更大的心理压力，而在现如今时代背景下社会对于离异家庭当中配偶的安慰以及关注要远远的超过于对于离异家庭当中学生的关注以及安慰，对于学生更多的是同情以及怜悯，但是学生更为需要的并不是同情以及怜悯，而是尊重以及理解，学生极为渴望自己能够向普通学生一样能够正常生活。离异家庭学生通常情况下都会存在着压抑孤立的现象，心理的想法不能够得到合理的宣泄，进而导致学生心理变得更加敏感、脆弱，非常容易导致心理危机的现象发生。以上种种所指的就是离异家庭学生团体心理辅导原因。

2离异家庭学生团体心理辅导策略

2.1多鼓励表扬夸奖学生，尽量避免批评

心理学研究表明，人们在得到表扬、鼓励以及夸奖的过程中，能够得到一种十分舒畅愉快的情感体验，进而使得人们的自尊心以及自信心能够在一定程度上增强，因此，在开展离异家庭学生团体心理辅导过程中，教师应注重多多鼓励表扬以及夸奖学生，使得学生能够在情感方面得以满足，这种情况下还能够使得学生产生一定程度上的成就感，进而激发学生进取心。处于小学学习阶段的学生，特别是离异家庭学生他们的自尊心非常稚嫩，与此同时他们的心理相比较普通学生而言会更加敏感以及复杂，在此基础上，一个鼓励的眼神、肯定的微笑、表扬的手势以及夸奖的语言等等都会使得学生产生自信心理，进而在一定程度上消除学生的自卑心理。因此，在进行离异家庭学生团体心理辅导的过程中，教师一定要重视多多鼓励学生、表扬学生、夸奖学生，尽最大程度上避免批评。如有必要进行批评，应先抓住学生的闪光点，让学生清楚自己的优点，然后在进行批评，这种情况下能够减少批评带来的挫败心理，还能够使得学生更加愿意接受教师的批评。

2.2加强学生的心理辅导，健全学生人格品质

在进行小学心理健康教育的过程中，教师应加强关注并这种分析学生心理发展特点以及学生在学习生活过程中产生的一系列问题，进而在此基础上开展针对性的心理辅导，以此提高團体心理辅导质量以及效率，这种情况下能够使得学生逐渐形成良好的心理素质。值得教师注意的是，在实际团体心理辅导过程中，教师还应引导学生能够正确的认识自己，评价自己。首先，在开展团体心理辅导活动的过程中，教师应引导离异家庭学生能够与其他学生之间实现和谐相处，并且还能够在活动的过程中虚心接受其他学生的意见以及建议。其次，教师应注重在开闸团体心理辅导活动过程中，引导学生与学生之间进行评价，这种情况下离异家庭学生就能够通过其他学生的评价而正确的认识到自己，了解自己。最后，在进行团体心理辅导过程中，应教会学生学会接纳自己，不能够将自己看得一无是处，应引导学生学会找到自己的优点以及长处，进而充分发挥自己的优点，实现不断进步，以此能够促使学生心理健康成长。

3结语

总而言之，离异家庭学生由于受到突如其来的家庭变故，通常情况下都会产生一定程度的异常心理，而这些异常心理严重影响学生身心健康发展，因此，教师一定要格外重视给予离异家庭学生关注，并积极开展合理有效的心理辅导，通过长时间的坚持辅导，促使学生能够心理健康成长。

参考文献

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