生本理念下的初中语文教学策略

曹新霞

【内容摘要】随着教育改革的进一步深化，语文教学已逐渐从传统的教学方式转变为“生本”理念的教学模式。本文主要对初中语文开展教学中应用“生本”理念进行分析，以此使学生能够在和谐与公平的环境中实现高效的学习。

【关键词】初中语文 “生本”理念 教学 实施

对于传统的语文教学方式而言，其更重视教师在课堂上的作用，而学生只是被动的接受知识。虽然初中语文的教学属于语言学习，主要是教师将自身的经验传输以及分享给学生，但是，语文思维通常要求知行合一、学思结合的教学原则，并在对学生学习语文的兴趣进行充分调动的基础上，对其语文学习的创造以及思维能力进行培养，从而使学生具备的语言思维得以有效提升。新课改时期，语文教学的开展更注重学生在教学中的主体地位，教师在实际教学中，需将学生作为教学开展的主体，并占据课堂的核心地位。总之，只有在实践活动中不断应用语文思维，才能促使学生更加积极的学习，并激发其创造性思维，从而促使语文教师效率得到有效提高。

一、    “生本”理念下，充分了解学生

初中语文作为众多学科中的一种，虽然在学生和教师的教学中所占比例不大，但是却需要教师投入自己百分之百的教学付出。在之前，教学就是对教师讲授知识，就是将既定的知识说出来，让学生知道，但是在新的教育形式下，这种模式不载适用了。

“生本”理念，顾名思义，就是 以学生为本，而以学生为本最重要的，并不是以学生的学习为本，而是以学生的实际情况为本。我国著名的教育家孔子曾提出因材施教，因为只有了解了学生的实际情况，才能为学生的学习进行准确地定位，才能继续开展之后的教学活动，才能真正将“生本”理念贯彻到实际的教学中，因此教师作为教学过程的重要组织者，要充分了解学生，了解学生的性格，了解学生的优缺点，了解学生在学习过程中的优势和弱势，随后才能胸有成竹地针对学生的不同特征展开多样化和有针对性的教学，“生本”理念的基础才会扎实和完善[1]。

二、“生本”理念下，增强学生间交流

初中语文开展教学过程中，教师需不断加强与学生的互动，并使学生学习语文的兴趣得以有效提高，并促使思维课堂实现有效发展。因此，教师在实际教学前，需对课本内容进行认真的研读，并根据学生的具体状况，设计出满足学生实际学习状况，且适中难度的问题，让学生进行思考，开展小组合作交流活动，让学生进行充分的生生交流，在交流中激发学生的热情，发现问题、解决问题，生成知识，提高经验。教师主要是学生交流的引导者，由学生自己依据自身状况，设定相应的学习目标，并按照学习目标，设置满足自己具体状况的学习任务，并通过小组讨论的形式，对学生具备的学习能力进行提升[2]。

例如，教师在进行《装在套子里的人》一文教学活动中，教师就可以结合文章中的人物形象，引导学生从一个角度对文章中的人物进行思考与交流，设计一些具有思辨性问题：“别里科夫为什么要躲在各式的套子里？禁锢他思想的无形套子是什么？”借助这一系列的问题，引导学生在合作交流的过程中，生生互相分享自己的观点，拓展学生的思考，从而获得知识，逐渐形成思辨性思维，提高学生的学习主动性，促进学生的全面发展。

三、 “生本”理念下，发挥学生的主体地位

新课改时期，语文教学的开展更注重学生在教学中的主体地位，而初中语文教学中，通过对媒体的运用，通常可以使学生在教学中的主体地位得到更好的发挥，并使学生更好的掌握学习中的难点及重点。在实际教学过程中，教师不仅需要鼓励学生养成自己的学习习惯，而且还要帮助学生對认知障碍进行排除，从而实现思维的转变。教师在实际教学中，需要为学生构建激发其求知欲的教学情境，通过不同方法促进学生的思考及行动，并将学生作为主体，对课堂教学进行高效构建，从而使学生更加有效的投入到学习中。而通过多媒体的运用，可以使教师更好的构建教学的情境，并通过多媒体演示，促使学生主动思考，对教学中的难点及重点进行积极研究[3]。

例如，在对《傅雷家书两则》进行教学时，教师想要学生对“读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感，认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。”进行充分理解及掌握，教师则以引导的形式，将文中凸显的父子之爱、知己之情、朋友之谊进行充分理解，并以平和的心态去面对过去及现实，而通过积极的心态去面对未来。再如，在对《隆中对》进行教学时，教师可以通过多媒体将课文的社会背景进行展示，以此使学生对三国鼎立的状况及其政治背景进行充分了解，这样就能够使学生在学习《隆中对》的时候，更好的感悟其在当时社会中的意义。通过这种形式，可以帮助学生更有效的对课文的重点进行掌握，并在学习语文的过程中，实现自己思维的良好发展。

结束语

综上所述，“生本”理念的应用，不仅要求教师具备显著的职业素养，而且还需要师生间充分的互动交流。通过课堂氛围的有效活跃，不仅能够使学生具备的学习语文的能力有效提高，而且还能够帮助学生更好的渡过初中的关键学习阶段，从而使学生的学习效果得到有效提高，并获得良好的学习习惯。

【参考文献】

[1]李雪桂.生本理念在初中语文教学中的运用[J].江西教育，2017（21）：13-14.

[2]刘兆亮.浅析初中语文教学中“生本”理念的实施[J].读与写（教育教学刊），2016，13（4）：94.

[3]赵振民.初中语文教学中生本理念的运用[J].赤子（上中旬），2015（6）：302.

（作者单位：甘肃省宁县早胜初中）