学会认输，也是一种修炼

叶雅萱

有人说，缺少德育教育，跟孩子缺爱一样可悲。家长应该重视孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因为它会影响孩子的一生。贝多芬曾经说过，把“德性”教给你们的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金钱。

“赢”，成为很多父母教育孩子的直接目标和信念，但“赢”的教育若没有“输”的教育加持和调和，就容易走向极端，最终造就“输”不起的孩子。

如今，许多现象都表明我们的孩子似乎越来越输不起了。

首先，最明显的表现是，我们的孩子拿不起、放不下。

所谓“拿不起”，就是孩子由于害怕失败而不敢尝试新鲜事物、不愿接受新的挑战，只想待在自己安全舒适的圈子之内;而所谓“放不下”，则表现为孩子无法坦然面对和处理挫折和失败。

其次，最可怕的表现是，为了“赢”而不择手段。

2018年6月，山东淄博一所中学的初三学生秦某，居然在会考之后将同学马某残忍杀害，而其动机居然是：“杀了第一名，我就是第一名！”

这一切都在警示我们：在一定程度上学会“认输”，是孩子成长过程中不可或缺的品质。在教育中除了教会孩子努力追求“赢”，也要教会孩子坦然面对“输”，敢于“认输”，做一个大气、大写的人。

那么，在家庭德育中，如何让孩子修炼“认输”的品质呢？

第一，弱化“赢”的重要性，使孩子从发展的角度看待输赢。

很多时候孩子怕的不是“输”这一结果本身，而是“输”带来的后果，比如父母的责怪和惩罚等。

因此，作为父母，首先应该关注的不是孩子考试成绩是否名列前茅、是否始终保持进步，而是孩子是否保持着踏实的学习态度和独立思考的习惯，具有不断钻研、勇于探索、不怕失败的学习精神。

在和同伴的相处中，父母应关注的不是孩子是否能在争执中处于上风，或者孩子是否能夺回自己的所有物，而应该关注孩子是否能够保持应有的礼貌、谦让和友好，这相比于暴力抢回玩具、失去风度的斗嘴，更值得肯定。

在生活中，父母应该关注的，不是自己的孩子是否像“别人家的孩子”一样优秀，而是做好自己比什么都重要。父母应该让孩子知道，所谓输赢并没有想象中那么重要，要从发展的角度去看待。同时，输赢也并非只有单一的标准，不能为了所谓的“赢”而迷失自我，输了自己内心的道德和行为准则。

第二，善用鼓励，使孩子树立正确的自我意识。

如今，“你最乖”“你最棒”“你最聪明”这些简单而抽象的表扬，成为很多父母惯用的“口头禅”。这一方面容易使孩子盲目自信，甚至自大，形成错误的自我认知，导致无法面对挫折;另一方面，“最”的用语容易导致孩子以自我为中心，意识不到他人的优点和长处，无法接受他人比自己厉害。

因此，父母在进行鼓励时，一是应做到具体且有针对性，肯定孩子的进步，同时及时指出孩子的不足，并与其共同探讨不断改进的办法。

二是应该敢于将孩子从“最”的神坛上拉下来，正视自己的不足，悦纳他人的优秀，勇于向他人学习。

总而言之，適当地“认输”并不一定代表对积极向上、奋勇向前、坚持不懈等美好品质的否定和抛弃，而是为上述品质的形成奠定更为坚实的品德基础。使孩子在学会面对挫折、正确自我认识、积极悦纳他人的基础上，追求更好的自己，这是家庭教育最重要、最迫切的现实任务之一。

（北京师范大学公民与道德教育研究中心组稿）