充分发挥高校基层政府挂职干部在坚定大学生“四个自信”教育中的作用

刘波

摘要：高校育人的主要目标是培养德智体美劳全面发展的高素质创新人才和未来领导者，因此在高校中开展“四个自信”教育必不可少。“四个自信”教育是一项系统工程，单纯学校教育还不够，基层政府的参与是有效补充。因此，尝试发挥高校基层政府挂职干部在坚定大学生“四个自信”教育中的作用，以提升教育的针对性和有效性。

关键词：挂职干部;四个自信

高校育人的主要目标是培养德智体美劳全面发展的高素质创新人才和未来领导者，因此在高校中开展“四个自信”教育必不可少。“四个自信”教育是一项系统工程，单纯学校教育还不够，基层政府的参与是有效补充。因此，尝试发挥高校基层政府挂职干部在坚定大学生“四个自信”教育中的作用，以提升教育的针对性和有效性。

1坚定“四个自信”的重要意义

1.1坚定“四个自信”。是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分

十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。围绕这个重大时代课题，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想，明确要坚持和发展中国特色社会主义，强调要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

1.2坚定“四个自信”。是为了更好地坚持和发展中国特色社会主义

对中国特色社会主义的认识水平和自信程度，在一定意义上直接决定着我们事业发展的未来，直接关系到党的基本路线这个国家的生命线、人民的幸福线，能否得到真正的坚持和发展，直接关系到坚持和发展中国特色社会主义的政治定力。从这个意义上讲，“四个自信”直指中国特色杜会主义的精神之魂，从深层次决定着中国特色社会主义事业的未来发展。因此，坚定“四个自信”，就是为了更好地坚持和发展中国特色社会主义。

1.3坚定“四个自信”。是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要内容

每个社会都致力于塑造主流价值观，形成全体成员都认可的价值共识、价值规范和价值理想。大学生价值观的形成受他们成长经历和生活体验的影响，也受到他们所接受的价值观教育的影响。因此，对大学生开展的价值观教育既要与大学生的个性特征紧密结合，又要与中国特色社会主义的伟大实践紧密结合。我们要把大学生价值观教育放在树立和坚定“四个自信”的基础之上，这样才能抓住核心价值观教育的根本。

2高校应强化大学生“四个自信”教育

2.1高校思政教育工作中加强“四个自信”教育很有必要

高校学生是祖国的未来，是中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是实现中国梦的强大力量。因此，在高等学校思想政治教育工作中加强“四个自信”教育，对于推进社会稳定发展和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

2.2“四个自信”教育要能打动学生

当代大学生爱思考，敢评论，思想活跃，不再是老师灌输什么，他们就信什么的一代了。如果只有课堂内教学，只是照本宣科的讲授，只能看到与各主流媒体相似的内容，甚至连授课老师自己都不够坚定“四个自信”，那即使用多少事例，摆多少道理，列多少数字，也无法让学生坚定“四个自信”。这样的“四个目信”教育只能是花架子，无法打动学生。

2.3要广泛探寻“四个自信”教育的方法和路径

让学生接受教育的前提是教育要有理有据，要学生认同中国特色社会主义也必须用事实说话，以理服人，做到言之有物，言之有理。要多多探寻教育的方法和路径，要善于运用现实生活中的、身边的，最好是亲身体验并亲自验证的具体案例。

3大学生“四个自信”教育是一项系统工程

3.1推进大学生坚定“四个自信”教育是一项系统工程

一方面，要充分发挥思想政治理论课教育主阵地作用。要充分发掘思政课的特点和优势，系统讲述中国特色社会主义的历史选择与发展进程，推动“四个自信”入脑、入心。另一方面，要积极拓展“四个自信”教育的载体与平台。要促进一二三课堂的有效联通，使理论教学主课堂、学生社团和校园文化建设二课堂和社会实践教育三课堂有机结合，保证教育内容的全方位、多角度，以“浸润式”的教育模式，保证教育“润物无声”，渗透自然而连续。

3.2從政府视角开展引导教育工作。是大学生坚定“四个自信”不可缺少的路径

首先，政府形象是重要的教育素材，党领导下的政府是如何运转的，如何为民服务的，政府工作人员是何种工作状态，老百姓对当地政府的评价如何？这些问题都是当代大学生难以近距离接触而又最想了解的，对于他们解除疑惑，坚定自信有重要的正向激励作用;其次，政府有丰富的教育资源，可以提供社会实践和岗位锻炼的机会，可以为大学生提供创新创业的平台，可以让大学生深入了，从而更加深刻认识到党的基本路线就是国家的生命线、人民的幸福线，从而更加坚定中国特色社会主义的政治信仰。

4充分发挥高校基层政府挂职干部在坚定大学生“四个自信”教育中的作用

4.1用好高校基层政府挂职干部的双重身份

高校基层政府挂职干部具有教育工作者和地方政府官员的双重身份。一方面，了解高等教育的基本规律，掌握教育的基本方法，知道当代大学生的基本情况;另一方面，了解地方的经济社会发展情况，清楚当地的基本历史情况，了解新中国成立以来、改革开放以来、党的十九大以来，当地取得的成绩。这种双重身份，一方面可以为当地的经济社会发展提供聪明才智，另一方面，也可将当地的优质经济、文史资源引入高校，在“四个自信”教育中发挥作用。

4.2提升高校基层政府挂职干部的工作要求

要让挂职干部珍惜锻炼经历，除了做好本职工作、推动校地合作外，还要抓住机会了解基层政府的基本情况，如运作模式、决策机制、职能发挥和群众反馈等方面的情况。要多走访，多调研，亲身体验政府是如何践行新时代中国特色社会主义思想的，了解其在带领地方全面建成小康社会、坚持以人民为中心的发展思想、践行“五大发展理念”、深化“五位一体”总体布局、推进“四个全面”建设等方面做出的努力和取得的成就。

4.3强化高校基层政府挂职干部的总结意识

首先，在课堂教学方面，可以借助挂职锻炼的宝贵经历，整理基层政府工作的工作实录、心得体会以及各种见闻趣事，以作为今后思政工作、教育教学的素材，充分发挥课程思政的教育引导作用;另外，在课外教学方面，可以与当地建立长期的友好关系，在当地联系建立大学生社会实践基地、为大学生提供岗位锻炼机会、为大学生争取创新创业平台资源等，让学生在实践中更了解中国现状，在成长成才中感受国家的进步，进而更加坚定“四个自信”。