微课在初中物理实验教学中的应用

吴晓梅

摘要：微课是现代教育领域中一种广泛应用的教学方法，微课教学以视频、音频为依托，配合精准的教学设计，在教学目标的指导下，有着其他教学方法无可比拟的优势所在，备受各个学校、各学科教师的喜爱。本文主要针对微课带来的积极影响以及微课在初中物理实验教学中的应用进行了深入探究。

关键词：微课教学;初中;物理实验教学;技术应用

随着信息时代的来临，微课以创新性教学理念这个身份快速成为一种新型教学手段，适用于各个阶段的各门学科，尤其是在初中物理实验教学过程中更是得心应手。微课除了可以辅助老师们有效开展各类教学活动，还可以提升课堂教学质量。将初中物理实验教学与微课高效、科学的融合在一起，优势主要有两个方面：一方面提高课堂教学环境，让教学氛围更加轻松愉悦;另一方面能够有效提升学生的学习积极性，对物理教学保持良好的学习态度。这样，教师在物理实验教学中才会事半功倍。

1微课概述

微课的英文是Microlecture、Micro-Course Online Video或者Micro lesson。微课主要是指通过信息技术，根据学生的认知水平和特点，把教学的内容、过程和相关教学所需素材用碎片化的方式呈现给学生的数字化教学手段。微课所包含核心内容主要有：第一，教学所需示例多以视频为主;第二，与物理实验教学内容有关联的其他内容，包括素材课件、教学反思、练习测试、教学点评、信息反馈等辅助性教学资源，不是独立存在的，内在之间存在紧密联系，环环相扣，并以不同的方式多样化方式呈现出来，相互配合，相辅相成共同创设出具备半结构化特征的、主题式的资源单元应用环境。这样的结构模式与传统的教学结构是完全不同的。传统教学模式相对来说比较枯燥，教学资源也比较单一，缺乏多元化资源整合，而且微课的另一个优势主要体现在更加能突出教学的趣味性。

不论是哪个阶段的哪门学科，微课教学都是不错的教学手段。作为实践性教学的初中物理实验教学，也深受微课的影响。微课能够在讲理论与实践相联系的过程中起到推波助澜的作用，为学生实践提供可以信赖的平台。然而，没有哪一种教学手段是完美无瑕的，微课也不例外。首先，教师在利用微課教学时，所采用的的视频非常繁杂，针对性不强，无法让学生快速理清知识重点。其次，在微课与实际生活相连接的时候，过于偏向理论内容，这势必会影响学生对于知识点的理解。最后，微课的内容延展性不强，没有深度，立体维度不够，并不能真正做到刺激学生学习知识点的兴趣与动力，从而无法有效完成求知欲培养的目的。这些问题是所有学科老师在使用微课教学时面临的，如何改善或者解决这些问题才是教师们不断探索的内容。

2微课在初中物理实验教学中的教学策略

2.1微课巧使用。吸引学生“眼球”并不难

初中阶段的学生已经具备成年人的特点，能够主动思考、主动学习、主动发问等。即使这样，有时在课堂上也会出现“开小差”的现象，很多时候与教师的教学模式有关系。通常，教师在教学过程中多采用的是传统的教学手段，课堂教学氛围不活跃，教学方式单一不灵活，课堂互动少，这样学生就会抵触学习，成绩也就很难得到提升。众所周知“兴趣是最好的老师”，学生对学习产生了浓厚的兴趣，自然就会学的津津有味，课堂教学效果自然就会好。

每一节微课几乎都会伴有视频，视频的时间长短不超过10分钟为宜，这样教师在教学过程中既没有浪费教学时间，又能有效吸引学生的“眼球”，让课堂变得与众不同。

2.2微课巧分层。尊重每一位学生的不同

世界上没有哪两片树叶是完全相同的，学生亦是如此，教师应当随时认识到学生与学生之间是不同的。因此，教师应当根据教学大纲要求，调整教学模式，尊重每一位学生的不同，“求同存异”，共同进步。除此之外，教师也应当依据学生具体情况与实际需求，把每一章节的知识点、重要的实验步骤、物理概念及原理整合出来用微课的形式，划分难易等级不同的教学视频资源，因材施教，鼓励学生自主“解惑”。这不但可以提升学生的学习水平，还能够培养学生的成就感与自信心，明确学习思路。

2.3微课巧利用。突破重点难点很轻松

物理实验的主要作用是为了帮助学理解物理知识，弄清楚物理原理。然而在进行物理实验之前都需要做大量的准备工作，比如实验器材、注意事项等，而且实验器材都不是很大，因此在进行实验的时候无法确保每一位学生都可以看的清楚，这就无法有效达成实现效果。微课在不用准备实验器材的基础上，能让每一位学生认识实验器材，而且还能清楚地观察到实验的每一环节，这就大大减少了课堂时间，从而有更多的时间进行知识重点与难点的巩固、练习。除此之外，教师也可以根据物理学科中的重点、难点及学生的理解程度，将物理原理、实验步骤等物理知识制作成视频资料，提供给学生进行复习，有助于学生学习主动性的培养。

3结语

初中物理教学目标之一就是促进学生的实验探究意识，微课的巧妙使用，能够提高物理课堂教学效果，帮助学生有效运用以往所掌握的知识点进行实际操作，解决物理问题，帮助学生理解物理知识的重点与难点。