激发学生兴趣搭建浓厚语文课堂氛围的建议

左巍

摘要：学生是我们教育工作者研究和发展主体，语文课程必须根据学生个体和思维发展以及学生对语文的爱好程度为主线，在教学中要时刻注意学生的个性区别和特殊需求，尊重学生对语文的求知欲和学习文学作品的好奇心，刺激学生的主动学习行为，并且充分发挥学生的进取精神，这样才能有利的全面的提高全班学生的语文成绩，达到平衡发展，科学发展。

关键词：高中语文;课堂优化;思路;方法

在实际教学中我们应从不同的方向对语文课堂的优化效果进行对比，将优势与不足之处进行科学整理，尽量为学生打造一堂别有声色的语文课，当然，一节优秀的的高中语文课是包含众多因素的，这些因素都会对我们语文授课质量产生影响，在这里我认为一堂成功语文课堂必须要结合现代与传统的各自优势，这样的课题效果不仅会被学生接受，而且形式也是非常新颖的。

当前的语文教学改革对我们原来的语文教学形式提出了好多改进建议和策略，从目前的高中语文教学出发，作为我们一线高中语文老师也必须要从新课改的要求出发，将语文新课标的主要精髓领会到位，灵活运用，我认为以下几个方法是优化语文课堂比较有效的方法，在这里提出来，供大家学习交流。

1激发学生自主学习语文的兴趣

兴趣培养有利于训练学生的文学素养和团队精神，能使学生在高中阶段学会对文学作品的初步探索和对我们传统文化的进一步认识。高中生学习语文不单单是对文学学识的累积，而是学生个人一种文学灵魂的体验，高中生语文学习成绩的进步，关键在于每个高中生对于语文学习的兴趣是否浓厚很有关系。

2强调优化语文课堂的过程与方法

现代语文教学理念认为学生全面发展是一个科学发展的整体，高中语文学习的每一个方法都要调动学生的头脑、技巧和潜质等众多方面的改变，新课标正是从这一新的角度将知识与能力、情感与态度、过程与方法三个方面进行了整合，列为语文新课标追求的目标，体现了认识与情感的统一、结论与过程的统一。将“过程与方法”纳入语文新课标中是极富有创意的，因为对任何一门学科来说，学生的学习都表现为一连串具体的感知过程。过程则说明该学科探究的始末与方法，结论则说明探究的结果，二者是互相依存的，相互转化的，重视学生的学习过程与学习方法是引导学生学会学习，形成正确价值观的关键。

3要重视学生文字底蕴的累积

汉字是我国古代文化瑰宝，是在世界独特富有各类含义文字。高中学生积累了在初中阶段的大部分汉字。但是在高中语文实际教学的过程中，我也發现许多学生掌握的汉字是不够标准的，通常表现为错误字符太多、语音语法的使用不准确、并且语速语调的运用不当等等现象。由于这种现象的发生，我认为在高中语文教学中必须巨大关注学生们对于汉字的日常积累和科学使用，让学生正面积极运用对写作有启发的汉字。

我在讲授每一节新课时，很注意培养学生对该篇文章文字使用技巧的分析，经常让学生到前台把自己对课文的理解写在黑板上，向同学们阐述自己对文章的理解之意，这样不仅可以提高学生的文字书面表达能力，还可以加强学生在语言运用、朗读演讲等个人文化修养的能力，而且可以提高他们对语文课本的深入研究习性。我感觉，如果像这样我们让学生们长年累月积累下去，我们学生汉字储备量就会越积越多，我们学生的语言口头、书面的表达运用能力也就会相应地得到不同程度的提升。

4搭建浓厚的课堂阅读氛围

由于高中语文课程安排比较多，各种练习也也较多，而各种对于阅读的联系缺相对较少，加上目前有一部分学生感觉没有必要去阅读语文，有的阅读也只是在课堂上去默读，这些问题的出现，探究其原因，就是目前我们语文课堂上那种阅读的氛围不够浓厚，学生不好意思去大声阅读，这样很难形成良好的语感，对文章的灵魂难以掌握，在这种情况下作为我们高中语文老师应该怎么办？首先我从课堂教学的实际出发，在语文课堂上自己尽量少讲，讲课内容要精练，多腾出一些时间交给学生们去多读课文、多读一些美文、多读一些精品，甚至去多背一些优雅的杂文，要培养学生们带着感情有节奏地去朗读，并指导学生如何才能读出文章的气势，读出文章的韵味来。只要这样坚持锻炼下去，我想我们的学生就能够掌握大量的读写技巧，就能够进一步拓宽了他们的知识面，就能培养了学生的撰写能力，这样高中学生在学习语文时，他们的学习兴趣和写作积极性才能进一步提高。

其次让学生多利用语文课的交流时间，大家在一起品鉴一些大家名篇，欣赏一下近期报纸期刊上的包含现代流行气息的文章，甚至有些娱乐八卦类题材也可以适当去了解下，这样有利于激发学生们的学习兴趣，也有助于学生们写作灵感的培养。

综上所讲，只要我们高中语文老师都能够依照以上几个方面去培养学生，去优化语文教学课堂，我们学生的语文成绩一定会有大的飞跃。