浅谈新媒体与新技术背景下的艺术设计专业教育升级

文 / 杨青

一、将项目式教学变成挑战式教学

目前在艺术设计教育中运用比较多的就是项目式教学，将企业真实的案例引入课堂，课堂上学生完成企业的案例，从而实现与岗位的零距离衔接。但目前，高职学生所面对的主要岗位平面设计师，在项目式的教学中更多锻炼的可能是设计技术方面的能力。在课堂教育之外，对于艺术设计专业的学生，可以通过工作室的方法，组织他们参加各种大赛，将题目布置给学生，让他们应用挑战式教学的方法，不断突破自我的潜能，这就是挑战式教学。

二、通过“网络+项目+实践”链接未来学习的“访问、建构、编程”模式

上海城建职业学院艺术设计专业，开展“网络+项目+实践”的专业教学模式。未来学习的三要素是访问、建构、编程，通过艺术设计的“网络+项目+实践”专业教学实践，可以链接未来的学习方式。首先我们通过网络去链接更多的资源：包括课程的资源库、比赛项目资料、设计师的设计感悟等。只要学生需要，就可以通过网络去不断地访问到自己想要的资源。接着通过项目来构建自己的艺术设计核心能力，通过课程的项目式教学，学生在课堂上完成并完善自己的项目。这样通过项目他就构建了自己的艺术设计知识体系、艺术设计知识能力。接着通过比赛，不断去进行自我编程，不断去磨练自己的能力。设计比赛有着很多的项目，比如说插画比赛、h5页面设计比赛、新媒体营销比赛等，学生通过比赛可以在学有余力之外，去编程自己的具有潜力的、个性化的学习模式。

三、通过新媒体和新技术来提升学习效果

（一）人工智能

在许多学习领域，我们可以通过人工智能去判断学生的学习。比如在松鼠AI学习系统中，学生已经掌握的东西人工智能不再推送给他，学生没有掌握的东西人工智能会进行判定，并推送类似的习题帮助他加强。但是目前在艺术设计领域，因为艺术设计是个性化的，目前人工智还没有办法去判断个性化的设计，还是需要我们教师在课堂上制造一个分层教学的环境，提供更有挑战性的案例。

（二）自适应学习

艺术设计专业将通过比赛去实现一种自适应的学习，学生需要什么样的学习目标，那就为自己去创造这样的一个学习目标，并且为这样的学习目标去努力。

（三）智能助理

目前市场上有常见的四个人工智助理，它们是小度机器人（百度智能交互机器人）、苹果Siri（苹果智能语音助手）、Google Now（谷歌的语音助手服务）、微软Cortana（微软开发人工智能助理）。学生可以通过智能助理去减少检索的时间。小度机器人上已经有了配色练习，可以通过游戏让学生掌握配色。相信随着技术的升级，智能助理可以越来越多地帮助学生节约设计的时间、查找设计的背景资料，检索背景和需要的参考资料等。

（四）物联网

物联网在收集目标信息客户的信息中也有很重要的作用，设计者可以根据收集来的信息，去更有针对性地进行设计。一方面我们需要物联网来提升艺术设计的效率，另一方面在艺术设计教育中，也需要把物联网的内容融入进去，让学生能够做出未来的设计。

（五）移动技术

随着技术的发展，课堂不仅仅限于课堂，随着移动技术的快速发展，老师也更多地将任务通过新媒体的方式发布在学生的手机上，这样学生随时随地可以通过手机去学习。同时通过移动技术，学生也可以通过手机随时和老师联系，通过平板等设备随时随地地进行学习，通过移动技术，可以实现在任何地方听讲座、阅读书籍、看背景资料，极大地提高设计的效率。

（六）3D打印

3D打印技术的提高意味着传统的设计作品能够很快地变成实物，这对于文创创作是十分重要的。当学生能够很快地看到他自己的设计成品，也能进一步提升学习的热情。

（七）交互式书籍

传统的书籍只能够看，但是对于艺术设计专业的学生来说，交互式图书还能使他们在看完以后做练习，或者提供进一步的资料，或者进行反馈，大大地提升了阅读书籍的效率。

（八）增强现实技术

艺术设计专业的学生目前已经在课堂上学习应用增强现实技术，让他们能更多地思考设计在生活中应用的广泛性。

（九）全息图

艺术家可以利用全息图进行创作。很多艺术家觉得，全息图为他们提供了一个三维的和纯光学的空间，使得他们可以表达一些在“传统”媒介上不能表达的图像和信息。