幼儿体质现状的田野调查研究

龙定江 王晓昭

摘要：幼儿是国家发展的未来，幼儿良好的体质是其今后能否发展的必要条件，也将影响社会发展。有必要探索当下幼儿体质现状，笔者深入M幼儿园做田野调研，获得了近几年幼儿体质测试成绩及大量田野资料。通过研究收集的资料发现影响幼儿体质的原因有幼儿在场的心理状态，幼儿教师的理念，家长的教育观、活动场地。为改善M幼儿园中的幼儿体质，及为其他幼儿园提供借鉴的作用，针对幼儿现状问题在文中提出相应对策。

关键词：幼儿园;幼儿体质;测试成绩;田野调研

Abstract：Children are the future of national development，Children's good health is the necessary condition for their future development，and affect social development.It is necessary to explore the current situation of children's physical fitness.The author conducted field research in M kindergarten and obtained Children's physique test scores and a large number of field data in recent years.Through the collected data，the study found that the reasons affecting children's physical fitness include children's present psychological state，the concept of preschool teachers，parents'educational views，and activity venues.In order to improve the physique of children in M kindergarten and provide reference for other kindergartens，this paper puts forward corresponding countermeasures against the current problems of children.

Key words：Kindergarten;Infant constitution;Test results;The field research

我国国家领导人及相关政策特别关注幼儿身体健康。2016年3月22日，习近平主席在中央全面深化改革领导小组第二十二次会议重要讲话中强调：“儿童健康事关家庭幸福和民族未来。”2016年8月19日至20日，全国卫生与健康大会在北京举行。习近平主席要求：“要重视少年儿童健康，全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作，加强健康知识宣传力度，提高学生主动防病意识。”2016年10月25日，中共中央、国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》指出：“加强对学校、幼儿园、养老机构等营养健康工作的指导”。《幼儿园工作规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标之一是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质：培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”著名教育家陈鹤琴认为：“人的动作十之八九是习惯使然，而其中大部分是在幼年期就养成的;因此，幼儿园应格外重视养成良好的习惯，应当多带领幼儿去户外活动幼儿园保育和教育的主要目标之一。”为了更好地了解幼兒健康、幼儿体育、幼儿体质发展的有关状况，笔者选取了安顺市M幼儿园作为田野调查研究的对象，时间从2017年9月份走进M幼儿园至今已有一年有余，正如陈鹤琴先生所言：“如果你要了解儿童的个性与兴趣，明了儿童 的能力与情感，自己一定要参加到儿童的队伍中去，共同游戏，共同工作，唯此才能深切地了解儿童，指导儿童。”只有深入走进幼儿园走进幼儿们的学习生活中去，才能更好的了解幼儿的体质发展情况。

一、M幼儿园幼儿近年体质测评成绩的现状

M幼儿园从2016年开始按照国家国民体质监测中心编制的《3-6岁儿童体质评定标准》（35分制）对全园所有幼儿进行体质测试，对幼儿园适龄儿童进行8项体质测试，包括身高、体重、10米折返跑、立定跳远、双脚连续跳、网球掷远、坐位体前屈、走平衡木等项目。分别从孩子的身体形态、下肢爆发力、上肢腰腹肌肉力量、幼儿协调性和下肢肌肉力量、灵敏素质、平衡能力、躯干和下肢柔韧性等方面做出科学的测评和专业的体质评估。以下图表是笔者从M幼儿园获取的数据。

（一）M幼儿园2016年至2018的幼儿体质测试成绩

（见表1）

本次体质测评本园参与测试共613人，测试率84.7%，平均分为21.34分，总体评价为达标，总体得分高于国家达标标准的人数占比为69%，低于国家达标标准的人数占比31%，说明本园儿童体质水平整体达标。不同年龄段的儿童总体得分分布不一致，达标率均在53.8%以上，其中以5岁这个年龄段的达标率为86.5%最高;3.5岁的孩子达标率为53.8%最低。

（见表2）

本次体质测评本园参与测试共584人，测试率80.6%，平均分为25.1分，总体评价为达标，总体得分高于国家达标标准的人数占比为91.8%，低于国家达标标准的人数占比8.2%，说明本园儿童体质水平整体达标。不同年龄段的儿童总体得分分布不一致，达标率均在85.8%以上，其中以3岁这个年龄段的达标率为100%最高;6岁的孩子达标率为85.8%最低。

（见表3）

本次体质测评本园参与测试共664人，测试率87.5%，平均分为24.48分，总体评价为达标，总体得分高于国家达标标准的人数占比为88.9%，低于国家达标标准的人数占比11.1%，说明本园儿童体质水平整体达标。不同年龄段的儿童总体得分分布不一致，达标率均在81.1%以上，其中以5.5岁这个年龄段的达标率为96.8%最高;3.5岁的孩子达标率为81.1%最低。

（见表4）

本次体质测评本园参与测试共673人，测试率90.8%，平均分为26.4分，总体评价为达标，总体得分高于国家达标标准的人数占比为96%，低于国家达标标准的人数占比4%，说明本园儿童体质水平整体达标。不同年龄段的儿童总体得分分布不一致，达标率均在93.9%以上，其中以3岁这个年龄段的达标率为100%最高;4岁的孩子达标率为93.9%最低。

（二）幼儿体质监测总体情况

汇总成绩统计自2016年9月至2018年6月，共计四次幼儿体质监测累计2534 人次儿童参与。其中2016年第一次监测参与儿童613人，2017年第二次监测参与儿童584人，2017年第三次监测参与儿童664人，2018年第四次监测参与儿童673人。对表1、表2、表3、表4进行对比分析之后，得出表5。

观察表5得出，M幼儿园幼儿的体质测试成绩呈发展趋势，说明体质测试有助于幼儿园及家长重视幼儿体质健康的发展。

二、M幼儿园幼儿近几年的体质现状原因分析

通过观察表5中可以得出，幼儿的体质从2016年到2018年6月这段时间呈发展趋势，不过幼儿的体质仍有改善的空间，是什么原因影响幼儿体质测评成绩。

（一）幼儿的心理特点

观察表5可知，M幼儿园的幼儿在2018年第四次体质监测成绩比过去三次任何一次体质测试成绩都好。说明两种情况：第一种情况是幼儿在用同样方式测试体质过程中，上次的体质测试能为幼儿下次体质测试过程中增强幼儿对体质测试项目的理解性，有利于提高幼儿在体质测试中的成绩。第二种情况则是幼儿园的教师在平时的教学活动中，对幼儿的体质测试项目的训练加强了训练。幼儿在做体质测试时，有时笔者在旁观察。笔者常看见体质测试工作人员及带班教师，在幼儿做各项体质测试项目时，都要给幼儿做动作示范及讲解。如幼儿在做立定跳远、双脚连续跳测试时，工作人员及带班教师一边给幼儿做立定跳远、双脚连续跳、网球掷远的动作示范，一边还要讲解。幼儿通过观察老师动作及讲解后，立刻测试幼儿的立定跳远、双脚连续跳、网球掷远的成绩，接着在第二次测试时，幼儿在体质测试中的成绩明显比第一次体质测试要好。在此过程中，教师给予了幼儿鼓励和关爱，幼儿在此体质测试中发挥的更好。“爱是连接师幼关系的重要纽带，努力让每个幼儿都感受到来自教师的爱，这种爱应体现在教师与幼儿互动的整个过程中，给孩子创造一个尊重和信任的氛围。”，另外，幼儿的思维具有具体形象性的特征，教师需要在测试中给幼儿做示范。“儿童的认识活动更多地依赖感觉、知觉和表象，且容易受到外部印象的支配。”幼儿第一次体质测试成绩比第二次差，因为体质测试中的各种测试项目，于幼儿生活中是不常接触到的，如10米折返跑、立定跳远、双脚连续跳、网球掷远、坐位体前屈、走平衡木。这些项目对于幼儿来是陌生的，项目中所要求的肢体动作及心理素質于幼儿都不具备，自然会影响体质测试的成绩。

（二）幼儿的家庭教育

“家庭是人生永远离不开的场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。人生从这里出发，人生将回到这里。”父母则是每一个人的第一任教师，也是对此生影响最久远的教师，父母的教育观念直接影响着孩子的成长。笔者在M幼儿园调研时，常问幼儿一个问题，这个问题便是“在家的时候，你爸妈经常带你去室外玩吗？”得到幼儿们的答案是爸妈很少带幼儿到室外去玩。笔者在调研中了解到，很多幼儿在家都是爷爷奶奶或者外公外婆照顾的多，老人由于身体年迈衰老，没有陪幼儿玩的精力，住的房子又多是在楼上，上下楼又不方便，他们就更不愿意陪孩子到室外去玩游戏。到室外玩游戏，对于幼儿的体质及各方面发展都是有帮助的。“体育游戏促进幼儿身体生长发育。”还能“培养幼儿的言语、感知、记忆、想象、思维等，发展了他们的创造力.在游戏活动中，幼儿既获得了愉快的情感体验，坚毅的意志品质，也得到了锻炼和发展。”幼儿的爸妈大部分都是90后，由于现代社会生活工作节奏快，很多年轻父母回到家后感觉疲倦，在家座在沙发上不用走动不出力便能玩手机又能消磨掉下班后的时间，成了许多人的选择。很少有人愿意花时间花费精力陪孩子去室外做游戏。幼儿是天生喜欢游戏的，游戏就是他们的生命。当笔者问幼儿：“你们喜欢去室外玩吗？”幼儿们的回答都说喜欢去户外玩。笔者在M幼儿园与幼儿相处时，有一次笔者对正在观看动画片的幼儿们说：“你们谁愿意跟我去室外踢足球？”立刻便有三、四个幼儿从座位上站起来喊着要跟笔者去踢足球。还有一次，笔者与两个幼儿在教室外的空地上踢足球，不过一会儿就来了很多幼儿跟着笔者踢足球，这都表明幼儿是非常喜欢去室外做游戏的。要增加幼儿的身体健康能力，提高幼儿在体质测试中的成绩，必须要使幼儿的父母知道幼儿有喜欢室外做游戏的天性，要使幼儿的父母明晓幼儿拥有良好的身体健康，是其一生幸福生活的核心因素的理念。更为重要的是幼儿的父母要能行动起来，带着自己的孩子多去室外游玩。

家长们的过度保护，对幼儿体质测试的成绩有负面影响的。在与教师的交淡中，有一位教师告诉笔者说：“我们班有一个小孩子在冬天穿三条棉裤子，我就对这个幼儿说，为什么穿这么多谁给你穿的，他说他奶奶爷爷给他穿的。当我遇到他妈妈时，我就跟她说小孩子穿的衣服过多，影响走路。他的妈妈跟我说穿少了，怕感冒，感冒就是一个星期，很难照顾。这个小孩的运动能力在班上属于倒数的，很笨拙。还养成了一个不好的习惯——你要是给他把衣服链子拉开，他一会儿就会拉上。”在笔者刚进入幼儿园不久前，时值初秋，天气仍然炎热。在和教师们聊天中，她们就告诉我就在开学的第一个星期内，有一个幼儿的脸在户外自由活动做游戏时，不小心被蚊子叮了一口，她的脸就红肿了起来。放学回家后，她的妈妈知道这件事，就打电话来质问我们说：“你们这些老师怎么不照顾好我的女儿，在户外活动时怎么不给她涂防虫叮咬药。”笔者认为在天气热的夏秋季节，小孩子被蚊子叮咬实属正常现象，只是这些家长因过度保护自己的孩子，而责怪幼儿园老师，他们不知道这样做对自己的孩子是没有益处的，反而阻碍了他们的健康成长。此类家长不理解幼儿参加体育活动，对于他们成长的重要性。“人是把体育作为一种生活方式，人在体育里边除了得到乐趣，其肢体活动中的情景感对人的心智发展也大有裨益。可以说，人的意志力、协调配合能力，以及处理问题时的机智、智慧都可以在体育活动中得到落实。那么，体育与人的关系就是一种伴随性的生长、成长关系。总结来说，体育是人心智发展的一种很好的方式，从中可以窥探教育的意义。”幼儿园常有这类事件发生，影响了幼儿教师带幼儿去户外做游戏做体育运动的积极性。